Page 22 - 高等继续教育改革发展路径研究

高等继续教育改革发展路径研究
Research on the Reform and Development of Higher Continuing Education

社会人群的知识、思想、认识、心情、举动等按照既定的方针和方向进行调理和
引导，从而影响他们终身的政治情绪、观念认识及理想信念。第三，在当时中国
许多的待业人员中，大多数对错技能型或低技能型的劳动者，要将人员资本转化

为人力资本，最卓有成效的方法莫过于辅佐继续教育，经过分阶段前进劳动者的
作业技能水平，储藏尽可能广泛的常识量，改变他们在从业竞赛中的劣势位置，
为解决构造性就业疑问表现其主要性。
2.公司发展的需求

如果公司是一个巨大的机器，教学训练则能够看成是坚持人力资本作业的润
滑剂。面对作业提出新的要求时，都需求凭借这种特别的教学方法来前进职工的
各项才能，使职工的专业常识、作业技能、作业情绪、应变才能、思想形式与公
司的发展要求相匹配、相习惯，而这种教学方法也需求辅佐公司运营。不管规划

多大的公司，其内部资本必定是有限的，需求极好的联系社会常识资本，发展多
种方法的、轻松活跃的常识爱好性教学，从侧面唤醒团队成员的感恩心，前进职
工忠诚度，削减人员流失率；营造杰出的作业氛围，增强团队的学习力、沟通力
和凝聚力；培育职工活跃的作业心态，前进作业效率，终究增强公司的全体竞赛

力，确保公司的长期良性发展。这些年的数据显示，大多数公司雇主都愿意为职
工训练作出许多出资，这表明不断增加的公司现已认识到，每个个别前进一个级
别的水平，给公司带来的功效必定是成倍增加的。因而，加强作业技能导向的继
续教育训练，对公司获取和坚持竞赛力具有活跃的作用。

3.个人发展的需求
新技能革命引发的新经济以及全球经济合作趋势，设立了许多新的作业岗
位，也为传统的作业岗位写入了更多的成分和新鲜的血液。面对新技能革命浪潮
的冲击，一部分职工可能会被相继筛选或处于过渡阶段，另一部分则可能要面对

各种作业改变，为新的作业人物做好足够的预备。因而，活跃前进作业技能，延
伸继续受教学程度，变成个人发展的必定需求。
一名职工受的教学训练越多，意味着他具有的常识和技能越多，在劳动力商
场中的灵活性和主动性就越大，也更简单习惯骤变的作业环境和要求，在改变面

前削减丢失。校园的学历教学是阶段性的，而继续教育是终身性质的，关于学员
在接受教学时期的常识技能、人际联系、社会疑问、道德行为、法制教学、服装
外表等等都有对比清晰的、归纳性的引导教学，经过这样一系列的柔性标准，能

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