Page 93 - 高等继续教育改革发展路径研究

第二章 高等继续教育的发展

教育的重要性在不断增加。在工业社会，改革创新发展成人高等教育只是一种陪
衬；而在现代信息社会，人力资源的开发则成为推动力和基础；另一方面，时代
的发展也为改革创新发展成人高等教育提出了新问题和新课题，需要人力资源管

理者的高度重视和回应。

四、高等院校继续教育的改革

根据中国继续教育发展模式战略构思中所阐述的不同维度、不同层面、不同

形式的继续教育发展途径及其样式，为了确保其实现，需要进一步研究和不断改
革，探索实施过程中的保障性措施，并以此构成保障体系，以便得以贯彻落实，
变理念为行动，变构想为现实。
改革开放以来，中国的继续教育在党和政府的大力支持下，取得了巨大的

成就，现已形成了不同种类、不同专业、不同层次，面对不同对象的继续教育网
络体系。但是随着21世纪科学技术的迅猛发展，知识经济的迅速崛起，以及伴随
着的终身教育、终身学习思想的深入人心，越来越多的人将学习视为社会生活的
一种生存方式，特别是成人受产业结构的变化带来的职业更替，个体生命周期的

延长和闲暇时间增多等的影响，要求通过继续教育提高个人职业技能和生活素
质的要求将越来越强烈，而且要求继续教育能适应和满足个体个性化、多功能的
要求。在这样的历史背景下，中国继续教育必须大力发展，充分发挥其功能和作
用，采取开放式战略，促进继续教育的超常规、跨越式发展，满足成人多样化、

个性化的教育需求。
（一）在规模上面向大众开放
对大众开放是为了使所有希望获得教育的成人都能有机会受到教育，不能设
置各种门槛和障碍，拒求知者于门外。

1.改变学校的封闭结构，向社会开放
21世纪是知识经济时代，要求人们的素质高层次化，继续教育的作用日益
重要，因此中国继续教育要尽快从精英教育、普及教育向大众化教育过渡，实行
“门户开放”政策，所有要求学习的人都可以共享大学的教育资源，按需所要。

中国普通高校在扩大成人学历教育办学规模的同时，努力改变中国学校的封闭结
构，发挥学校的文化中心作用，办好非学历教育，向社区开发，为成人服务。

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