Page 15 - 学前教育理论与实践

第一章 当前中国学前教育教学方法

选择幼儿教师方面给予了特殊的注意，他认为，幼儿教师最重要的是品质，幼儿
教师要热爱幼儿，要善良和正派。欧文重视家庭教育，他强调指出：“如果儿童
不能养成最理想的性格，那也不是由于他们的过失，而是由于管教他们的人和他

们的父母对于人性缺乏正确的认识。”
欧文办的“幼儿学校”极为成功，恩格斯曾经给予高度评价：“他发明并第
一次在这里创办了幼儿园。孩子们从两岁起就进幼儿园，他们在那里生活得非常
愉快，父母简直很难把他们领回去。”但是，由于他创办幼儿学校的目的主要是

保育无人照顾的幼儿，使之免于流落街头受饥、寒、病死的煎熬，因此，学校中
教育的成分很少。这个早期的幼儿教育机构，具有福利性质。
（二）世界上第一个幼儿园的诞生
1837 年，年已 55 岁的福禄贝尔在凯尔豪附近的勃兰根堡创办了一所“发展

幼儿活动本能和自发活动的机构”儿童游戏活动机构，也是最早的幼儿教育机
构，招收 3~7 岁幼儿，并运用自己在数学和建筑学方面的专长，为儿童设计了 6
套玩具，称为恩物（德语：Spielgabe；英语：Froebel Gifts），以球、立方体和
圆柱体为基本形态，供儿童触摸、抓握。

1840 年，热爱大自然的福禄贝尔为这个机构创造了一个新词——幼儿园
（Kindergarten），这也是这个词汇的来源：幼儿园如同花园，幼儿如同花草，
教师犹如园丁，儿童的发展犹如植物的成长。也因为福禄贝尔是第一个创办儿童
教育机构的人，所以他被称为“幼儿园之父”。

（三）中国第一所幼儿园的诞生
清末“洋务运动”后期，两广总督张之洞宣扬“中学为体，西学为用”，倡
办新式教育。湖北巡抚端方于 1903 年 9 月在武昌创办湖北幼稚园，中国第一所
学前儿童教育机构正式诞生。办园方针和方式均采用日本模式，特聘请 3 名日本

女师范生任教。
在幼稚园的《章程》上规定，其教育保育任务包括发展身体、开发智能、培
养行为习惯三个方面。同时规定招收对象为 5~6 岁儿童，学期一年，收托时间为
每日 3 小时。开设的科目有行仪、训话、幼稚园语、日语、手技、唱歌、游戏 7

项。入园除饭费外，其他如服装、图书等均为由官备。幼稚园内附设好学堂，培
养幼稚园“保姆”，招收 15~35 岁女子专门学习保育学科。湖北幼稚园后改称为
蒙养院，原址现为湖北武昌幼儿师范学校附属幼儿园。

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