Page 187 - 学前教育理论与实践

第六章 学前儿童的全面发展教育

观和世界观，形成良好的道德品质，有利于在未来有健康良好的发展。
2.激发幼儿参与体育活动的兴趣
培养幼儿参与体育活动的兴趣需要以教师作为引导者，逐渐调动起幼儿进行

体育活动的积极性，通过不断的锻炼来使他们在不断提升自身器官系统稳定性的
同时，获得强大的自信心。与此同时，教师们在体育活动的过程中，要时刻以自
身为榜样，向幼儿传递面对困难挫折不放弃、不消极的正确态度，有利于通过这
些体育活动来让他们拥有坚强、积极、活泼的良好性格。

3.促进幼儿创造力的发展
由于在幼儿阶段，游戏是他们最喜欢的活动形式，他们可以根据内心需要自
发地在体育活动中寻找乐趣，与此同时创造力的发展同样也需要幼儿在自觉、自
愿的状态下进行，因此可以通过体育活动来为幼儿构建一个展现自我和发挥创造

力的平台。利用令幼儿乐此不疲的活动，在增强其身体素质、促进其生长发育、
提高自我保护能力的同时，为幼儿自身创造力的提高打下坚实的基础，也为他们
在未来的发展提供了巨大的可能性。

三、在幼儿的发展中应注意的问题

（一）注重幼儿体育活动中的安全教育
根据有关资料可知，人在幼儿阶段，语言表达能力、创新思维能力以及其他
综合能力素养都还未成形，因此在这个随着快速发展、人才需求标准不断提高的

社会，要在幼儿教育这一为幼儿培养和树立习惯的关键时期中通过多样的幼儿教
育活动来加强他们的综合素质能力。
由于幼儿在自我控制、思维表达方面的能力仍比较弱，非常容易受到外界因
素而影响自身能力的培养。因此，再将幼儿的成长与体育活动相结合时教师要注

重安全教育，让他们对器材使用方法、体育活动规则等内容有足够的了解，不断
增强幼儿的自我保护意识。
（二）根据幼儿心理、生理符合来制定教学内容
在进行体育活动的过程中，教师教学内容需要充分满足幼儿心理、生理上的

要求，从而有利于帮助性格特征都不相同的幼儿通过不断的实践体验来确定良好
的成就感，激发出参与体育活动的积极性。与此同时，在这个幼儿亲身体验的过
程中，教师对他们的评价也起着至关重要的作用，十分及时地鼓励支持以及出色

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