Page 188 - 学前教育理论与实践

学前教育理论与实践
Theory and Practice of Preschool Education

表现之后的赞扬，都能够帮助幼儿树立良好的态度、增强克服困难的能力，并且
教师的关注也常常能成为儿童树立自信心，增加动力的源泉，从而能够不断地调
动其发展的潜力。

四、开展幼儿体育活动的策略

幼儿体育活动的开展，我认为可以从四个方面着手：制作运动器材，开展幼
儿体育游戏活动；充分利用民间游戏，开展幼儿体育游戏活动；充分利用本园环

境优势，开展幼儿体育活动；家园配合协作，开展幼儿体育活动。
《幼儿园体育纲要》中阐明：“体育活动能促进幼儿身体的正常发育和身
体能力的发展，增强体质，发展幼儿基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正
确。”喜爱体育活动是幼儿的本能，是直接受他们的生理、心理发育的规律支配

的。幼儿期是身体发育最快的时期，而运动则是他们锻炼身体的客观需要，但是
这一正常需要一直困扰着我们这些幼教工作者。单一的体育器材和家长们的不重
视往往满足不了孩子们正常的运动需要，因此，出现了晨间体育活动被桌面玩具
所代替的情况，也经常出现体育课时间孩子们在低头写作业的现象。而放羊式的

体育课既简单、随意性又强，既达不到锻炼的目的，又不利于孩子们良好行为习
惯的培养。其实幼儿非常渴望和需要体育活动。为了迎合家长的需要和安全因素
的考虑，加之体育器械的不足，很多幼儿园除了组织早操，一般情况下都不组织
幼儿参加体育活动，有的只是开展很单一的放羊式的户外活动。曾记得有这样一

件事使我久久难以忘记：有一天在上健康课，我问：“你们最喜欢的一件事是什
么？”班上百分之百的幼儿选择了“我想出去玩”。听着幼儿的回答，我愣住
了，扪心自问有多少时间让幼儿参加过体育活动？看着孩子们期盼的眼神，我答
应和孩子们出去参加户外体育活动。虽然那些可玩的器材和他们朝夕相处，但是

他们仍然很开心。望着他们那一张张因运动而粉嫩的小脸，作为教师我们能悟到
些什么呢？作为教师又应该如何开展幼儿体育活动呢？下面我想谈谈自己的认识
和看法。
（一）制作运动器材，开展幼儿体育游戏活动

生活中，有许多废旧物品可以用来弥补运动器械的不足，从而充实孩子们
的体育活动。老师应留心观察和收集这些废旧物品，如小朋友们喝完的易拉罐、
饮料瓶，丢弃的废报纸、木块、竹子、蛇皮袋、纸盒、鸡毛、布条等等，都是天

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