Page 109 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

第三章 中职信息技术智慧课堂与 “线上线下”混合教学研究 ◆

第三章 中职信息技术智慧课堂与

“线上线下”混合教学研究

第一节 中职信息技术线上线下混合式教学的概述

一、混合式教学

（一）混合式教学

广义的混合式教学，是指在具体的某一门课程教学中，某类教学要素呈
现多种形式的混合。比如将多种教学方法，例如讲授法、任务驱动法、项目
教学法运用于在同一门具体的课程中，而不是单一的一种。这部分认为的混
合式教学是指狭义的混合式教学，是“把传统的面对面教学与网络教学有机

地融合起来，实现学习目标最优化的一种教学模式”。这样可以发挥教师的
主导作用，又能体现学生是学习的主体。在混合式教学中不仅包含了教师、
学生和教材三个要素，还有教学媒体的第四要素，彼此间相互联系、相互作

用，是一个有机整体。
（二）线上线下混合式教学
这部分认为线上线下混合式教学指线上与线下教学相融合，“利用信息

技术信息网络技术，借助网络媒介，依托线上平台进行在线网络学习和线下
面对面课堂学习高度结合的教学模式”。在这种教学状态下，呈现的效果并

不是在线学习和线下教学的简单相加，而是融合的化学反应。线上线下混合
式教学有这样一个显著特征：在时间和空间看似分离的线上线下两种学习途
径是融为一体的，线上教学也不是传统的网络直播教学，线下教学也不是照
搬的传统课堂教学活动，两者互相必备而密不可分。

（三）混合式教学的目标
开展混合教学的最终目的不是去使用在线平台，不是去建设数字化的教

学资源，也不是去开展花样翻新的教学活动，而是有效提升绝大部分学生学

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