Page 137 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

第三章 中职信息技术智慧课堂与“线上线下”混合教学研究 ◆

续表
了解信息技术
教学项目 课时数 1 学时
的发展与应用
学生在初中阶段已学习过了信息技术这门课程，已经
知识储备 初步了解信息技术的相关知识，掌握信息技术操作基本技
能，了解信息技术相关基础知识
好奇心强、对新事物兴趣浓厚，接受能力强，对信息
学情分析
行为习惯 技术及应用有天然的兴趣，但缺乏对信息技术全面系统
了解
能较熟练的进行信息技术应用的基础操作，动手能力
能力基础
强，但归纳能力、主动思考与探究的能力较弱
1、了解信息技术的概念和发展历程
知识 2、了解信息技术在当今社会的典型应用，探讨其对人
类社会生产、生活方式的影响
教学目标 在学习和生活中能应用信息技术，在信息活动中自觉
技能
践行社会主义核心价值观
能够结合自己的专业，不断开辟信息技术新的应用领
态度
域，不断探究数字化学习素养
通过观看“最多跑一次”视频和多媒体图片，增强民族自豪感、融入
课程思政元素
爱国主义教育、体现社会主义核心价值观
教学重点 信息技术发展对人类社会的影响
教学难点 信息技术新名词
教学策略 课堂讨论、自主探究、分析归纳
教学环境 教室，理念教学
教学
环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
根据课 对于学生可自
前 任 务 阅 我获得并易于理
（1）信息技术的定义 读教材、 收集可展示信息 解的知识内容，
课前 （2）信息技术的发展阶段与特 上 网 查 询 技术发展与应用 引导学生自主学
任务
征 资料，完 特征 习，激发学生学
成 自 学 笔 习兴趣和主动学
记 习意识
（1） 简 述“ 信
息技术”课程的学
习要求 以视频方式展
观看视 示信息技术发展
课程 信息技术的发展与应用场景 频，回答 （2）播放视频 与应用场景，为
导入 并组织学生回答问
问题 学生创设感性体
题：信息技术发展
给人们的生产生活 验的氛围
带来了哪些改变？
举手发 （1）根据课前
言，展示 学生自学情况，安 学生自我陈
（1）信息技术的定义
自学 （2）信息技术发展历程与特征 课 前 自 学 排学生讲述对相关 述，教师适当引
展示 （3）信息技术对当代人类社会 成果，陈 知识内容的个人 导鼓励，提升学
影响 述 对 相 关 理解 习兴趣、增强学
内 容 的 理 （2）给予点评 习信心
解 和鼓励

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