Page 138 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

◆ 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

续表
教学
环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
（1）信息技术定义科学表述
（2）信息技术发展历程与特征
描述
【课程思政点：中国历史上对
信息技术发展的贡献（如算盘等 师生互
计算工具），增强民族自豪感】 动，进一 在学生自学展 教师进行重
分析 （3）信息技术的典型应用领域 步 理 解 信 示基础上，利用多 点知识讲解，帮
归纳 及对人们生产、生活方式的影响 媒体课件进行知识 助学生构建完整
（4）中国在信息技术发展与应 息 技 术 概 梳理和解读 的知识体系脉络
用方面取得的辉煌成就 念、发展
【课程思政点：展示中国近年
来在信息技术领域的发展成就，
强调制度优势，融入爱国主义教
育】
1、与信息技术相关的新技术、
新理念的内容 学生讨
2、从正反两方面举例分析信息 组织引导学生 培养学生探
课堂 技术发展对人类生产、生活方式 论，陈述 讨论发言，进行必 究意识，培养发
讨论 不同观点，
的具体影响 要的指导 散与辩证思维
【课程思政点：辩证看待技术 进行辩论
发展与进步的双面性】
1、收集资料并观察身边案例， 上网搜
结合所学专业，举例说明信息技 索 信 息 技
术在不同领域是如何应用的， 术 新 名 词 巩固课堂学
课后 如何改变着我们的生产、生活 及 内 容 含 习成果，拓展学
拓展 方式？ 义，并记 习内容，培养自
2、了解信息技术新名词 录 在 课 堂 主学习习惯
3、完成单元测试任务 笔 记 或 教
选择题 1、2，简答题 1 材上

诊改 同学们对自己身边的信息技术
反思 应用观察、记录不够

11. 学生课堂表现
本次教学实践是学生第一次接触到线上线下的学习，在自主学习阶段上，
笔者发现有些学生不太了解 IT tools3.0 信息技术教学辅助平台，好多的菜单

功能都不了解，甚至有些学生进入不到这个平台，有的无法上传任务单，有
的找不到讨论区，直接影响了教学进度，好多学生完不成教师布置的学习任
务，同时在小组协作学习中，小组成员任务分配不均，导致很多学习任务没

有完成，这就最终导致整个班级的教学任务没有完成，影响整体教学进度。

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