Page 180 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

◆ 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

续表
教学 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
环节
1、学生利用在线制作二维
码平台，制作一个内容为
“我为家乡代言的自我推
荐信”的二维码。
要求。
（1）尽量做得美观，可有
彩色、照片等。
（2）一种是静态的，即生
成二维码后里面的信息不
可更改。 1、每位学生都要完成
（3）一种是动态的，即生 静态和动态二维码的
成二维码后，如果觉得推 制作。 1、让学生思
荐信内容欠缺后续可更改 2、同学们要挖掘自己 考从一维码到
但二维码仍不变。 的优势，思考家乡的特 1、老师指导，发现问题 二维码引出答
2、简要介绍三维码，中国 点优势，并找到把自己 对学生个别讲解。 案；三维码，
已有企业研发，存储信息 培养学生数字
量更大。 与家乡的结合点，完成 2、查看学生看是否已掌 化学习与创新
实践 3、给出一个扫二维码的陷 自荐信的撰写 握制作规律。 的核心素养。
体验 3、完成后上传到平台 3、给出一个付款二维码
阱（或观看扫码有风险的 相互扫码观看内容。如 或播放扫码有风险的小 2、提出各静
小视频），培养学生扫 码 果无线上教学平台则可 视频，帮助同学们树立 态与动态二维
安全意识 码及制作，与
以前后左右相互扫码观 安全意识 科技发展带来
看。
思政点： 4、观看小视频，树立 的生活生产改
1、通过我为家乡代言的推 安全意识，不能见码就 变密切结合
荐信，让同学们思考家乡 扫
的特点与亮点，培养他们
热爱家乡的情怀；代言家
乡要找出自己的优点，培
养同学们的自信心。
2、三维码中国已有企业开
发并使用，培养同学们的
民族自豪感。
3、通过扫码的陷阱帮助同
学们牢固树立扫码安全防
范意识。

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