Page 181 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

第四章 核心素养下中职信息技术项目教学法的设计研究 ◆

第2课时
王敏同学参加的演讲比赛 从生活入手，
视频需要刻录成光盘，寄 1、布置任务，让学生选 激发学生对存
布置 给比赛组委会，视频大小 完成光盘选择 择，思考为什么？ 储单位的学习
任务
300M，她应该购买光盘是 2、引出存储知识 兴趣，培养他
300M还是500M？为什么？ 们信息意识
1、学习存储单位知识。
1 字节 Byte=8 位 bit，一个
字符占一个字节；
1KB=1024B=210B ；
1MB=1024KB=
1024*1024B
1GB=1024MB= 1、讲解存储单位的知识。
1024*1024*1024KB=…… 1、以解答网
1TB=1024GB=…… 络别人的问题
2、与数学中的K、M的区别。 激发学生探究
1Km=1000m 2、以网络问题让学生思 学习，印象深
1Mm=1000Km 1、会在各单位之间进 考原因 刻。
=1000*1000m 行换算。 3、让学生思考 TB 之后
知识 3、实际用于标注的方法： 2、思考如果 TB 单位 如果单位再增加应该是 2、以 TB 单位
解读
即把 1024 接近于 1000 来 也太小，后续的单位会 怎样的规律？ 太小，接下来
算，仍采用数学中的方法。 是多少？ 1024TB 的单位该多少
如 1TB 的新硬盘为什么只 1024*1024TB 的问题引导同
显示是 953867MB? 1024*1024*1024TB 学会总结会找
1TB = 103GB （1PB=1024TB 规律，培养计
= 106MB 1EB=1024PB 算思维素养
=109KB=1012B。 1ZB=1024EB）
实际的容量 =（1012）/
（1024*1024）MB=（1012）
/（1024*1024*1024）
=0.93TB。硬盘越大，标明
的容量与实际容量差别越
大。
1、一个 64GB 的 U 盘能存
储多少个英文字符？多少 1、用前面编码知识讲解 计算英文字符
个汉字？（以 GB 码为例， 英文字符、数字、汉字 与汉字的个数
一个汉字占 2 个字节） 占的字节数。
探究 2、学校监控系统共有 100 学生完成计算 2、查看学生是否能独立 与编码内容相
合作 呼应，同时培
个高清摄像头，一天 24 小 进行计算。
时能产生多少的数据？（以 3、简要介绍大数据的 养学生的计算
每小时产生数据量为 4GB 产生 思维素养
计算），引入大数据概念
1、音频、视频如何编码转
为二进制被信息技术识别
的？ 小组为单位完
2、请同学们思考我市的智 1、提示同学如何查找 成培养他们的
慧城市每天会有哪些大数 1、查找资料完成作业。 资料。 交流沟通与合
据产生？你能预估下其在 作能力；关注
课后 某一领域的存储量吗？ 2、可以小组为单位进 2、解答学生在线的问题。 智慧城市数
拓展 行合作完成，同学间相 3、请同学们查阅 2017
3、如何查看你的手机与电 据，引导同学
脑硬盘的存储大小？ 互讨论 年的云栖大会上提出的 关注生活与信
“城市大脑”相关知识
思政点：同学们查阅云栖 息科技前沿的
大会中“城市大脑”，培 知识
养同学们科技创新、科技
强国的爱国情怀

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