Page 177 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

第四章 核心素养下中职信息技术项目教学法的设计研究 ◆

奏也相同，因此可以排除教学内容的干扰。
（五）教学实验内容
实验研究选取高等教育出版社出版的中职信息技术课程教材中“单元 4

文字处理软件应用”与“单元 5 电子表格处理软件应用”作为教学内容。第
4 单元知识点零碎复杂，要求学生记忆并熟练运用的操作技能较多；第 5 单
元内容主要侧重对数据的处理，考查学生的数据敏感程度。中职信息技术教

材不同于高中教材，它更加偏向对操作技能的训练。因此，这部分选取文字
和数据相关的两个单元，各有侧重，有利于进行面向学科核心素养的中职信

息技术课堂活动设计的可行性和适用性的验证。这部分以《信息的编码与存
储教学设计》和《使用公式和函数》两节课为教学案例，详细说明分析教学
案例应用过程。
（六）教学案例过程设计

1. 实验前准备内容。
①教学环境：机房。

②教学资源：导学案、音视频资源、教学课件，网络教学平台。
③教师根据“组内异质，组间同质”原则进行班级内分组。
④学生根据教师提前下发的导学案（或微视频）进行自主预习。
2. 实验过程。

①实施教学：根据预先设计的具体教学流程进行教学。
②课堂观察：课后对课堂教学录像进行观察分析，完善课堂观察记录表。
③调查问卷：学生填写《面向学科核心素养的中职信息技术课堂调查

问卷》。
④访谈记录：对授课教师进行访谈，了解教学方案的可行性。
⑤教学反思：通过对回收的问卷、记录表、评价表以及访谈结果，对教

学活动设计方案进行反思与修改。

二、教学案例分析：案例一

（一）教学思路分析
这部分课的内容选自高等教育出版社《信息技术》中解读信息的编码与

存储的内容，学生通过之前对文档格式的编辑的学习，已经具备了一定的对

169