Page 186 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

◆ 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

续表
教师巡视、
计算运动会赛项积分 培养学生
实践 1、设计“赛项名次积分汇总表” 根据步骤完 辅导学生， 解决实际问
体验 2、用 IF 函数根据名次计算积分 成实践体验 并纠正部分 题的操作能
3、用 SUM 函数分别计算各班的总积分 学生的错误 力
操作
让学生区
引导学生 分两者的区
课堂 电子表格软件中的公式与函数和数学中的 学生分组讨
讨论 公式与函数有何不同？ 论 展示自己的 别，在实际
讨论结果 操作中避免
发生错误
培养学生
分析问题， 引导学生
课后 灵活应用地址引用，使用公式填充的方式 罗列公式，实 分析问题并 与一反三，
拓展 完成乘法口诀表 解决实际问
践操作 解决问题
题的能力
诊改
反思
（三）教学实践反思
1. 学科核心素养的体现

在“信息社会责任”学科素养方面的体现。这一章节内容是数据处理软
件的应用，学生根据需求和操作实践对信息进行加工，从而养成对信息的判
断能力。在课堂的讨论和交流环节，教师对班级情况进行实时监督，学生在

小组合作过程中养成多角度分析问题的能力，最后通过多元化评价对学生的
网络规范进行监督与督促。
2. 教学设计反思

这部分的知识点较多，在进行教学设计时发现，学生上课时没有自身的
代入感，导致学习的联系实际生活能力不强，降低了学习的兴趣。因此，笔
者在设计教学活动时，把一个总任务细分为几个循序渐进的教学任务，每个
小任务中又附带老师的提示，操作难度由浅入深，教学资源也不仅限于课本，
在教师提前准备的微视频的带领下，学生的学习任务变得轻松有趣。
（四）实验结果分析
1. 调查问卷数据分析
根据前面内容中提出的问卷调查方法，笔者设置选项“非常符合”“比
较符合”“不清楚”“不符合”“非常不符合”分别为 5~1 分，因此若 20

道题均选择“非常符合”，则满分为 100 分。得到的问卷差异性结果分析如下。
（1）实验前测中实验班和对照班的问卷差异性检验

前测问卷实验班和对照班各发出 24 份问卷，有效回收率为 100%，用

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