Page 195 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

第四章 核心素养下中职信息技术项目教学法的设计研究 ◆

这部分课的教学目标就完成这个宣传片的制作。
2. 探究学习

在项目分析完成之后，我们了解到这个项目被分为了四个子项目，因此
我们在分组的时候尽量安排四人或五人为一小组，老师把各个项目所用到的
知识点要在学生完成项目之前给予讲解，指出重难点，让学生重点掌握。
在制作宣传片之前，首先可以观看其他优质的影片，可以在其中发现创

作灵感，其次对于在影片中用到的效果，所运用的功能，老师可以利用实物
演示模拟遮罩层的原理，再用动画演示来模拟普通图层和遮罩层的形成，通
过两种方法，就把抽象的工作变为具体化，使学习难度降低，能够满足学生

学习需求，直观的、清晰的学习到了新知识。老师利用对比法，图示法，来
讲述渐变动画的原理，让学生总结异同，在总结的同时掌握其基本原理。
教师让学生自主探究，鼓励学生小组合作，积极讨论，每个学生都要上
机操作，自动动手制作，测试学生是不是把理论和实践结合到一起，再加上

额外的修改，解决问题，最终构建知识。
3. 制定计划
每个项目组内成员首先进行讨论，规划每个子项目，老师对各个子项目

所用到的知识点加以描述与讲解，让学生有大致上的了解，为项目的实施做
好准备。组长制定工作计划，组员各自分得自己的任务，自己动手完成任务，
遇到困难教师给予相应的辅导图。
4. 实施项目

前面经过了确定项目，探究学习，制定计划等这几个步骤，制定了计划书。
项目教学法的实施主要是培养学生个人能力和团队合作能力，组内成员就各
自分工—合作的方式完成任务。

在实施过程中，有些的基础要差一些，会遇到相应的困难，教师要全程
跟踪，在学生有困难难以解决的时候，指导个别学生。在这个过程中，学生
们能发展自己的个性能力，能够独立解决问题，还学会与他人合作，培养团
队精神及集体荣誉感。本次项目的实施课时较长，这部分内容只在片头制作

这一部分做出教学设计。
（三）评价教学项目

在项目教学法实施的中期和后期，都需要给予评价图。学生都完成各自

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