Page 143 - 学校教育管理教学理论及实践

第三章 学校思想心理教育管理

盾。在具体实践中，我们需要构建新型心理健康教育模式，这是高中开展心理素

质教育的重要工作。对此，我们确定了以下指导思想。
1.以科学知识为依据
在新型心理健康教育模式构建过程中，必须合理运用心理健康教育知识，如
发展心理学、教育心理学及社会心理学等，这些都是开展心理健康教育的理论

基础。
2.以学生为主体
中学生心理健康教育影响学生的个性发展，学校需要结合学生特点进行有

效、科学、合理的心理健康教育，以这种健康的教育为基础发展学生个性特征，
让学生实现社会化发展，提高人际交往能力及学习能力。
3.以环境为基础
从心理学角度分析，学校、社会、家庭等环境会对学生的心理发展产生十分

重要的影响。因此，学校必须不断改善学校环境，进行文化渗透、素质渗透、心
理渗透，关注学生的心理健康。
（三）构建新型心理健康教育模式的具体策略

开展心理健康教育是注重学校综合性教育的体现，需要教师不断对教学模式
进行研究，解决学校心理健康教育中存在的问题，创新教育方法、教育手段，以
促进学生的心理健康发展，使教育改革落到实处。

1.开展科研活动
为了准确把握当前学校开展心理健康教育的特征，必须构建新型教学模式，
以课程研究为主要导向不断探索与实践，形成具有特色的心理健康教育模式。学

生的心理问题较为复杂，开展心理健康教育的模式也应有针对性、预防性、可持
续性、发展性，可以通过小组辅导、心理辅导、心理咨询、心理信箱或悄悄话等
形式开展实践活动。例如，学校可以提出“三轴四维”的心理健康教育模式，所
谓“三轴”是指教育必须有目标、有德育体现、有行为实践的体现。所谓“四

维”是指教师的教育态度、思想觉悟、道德品质和心理素质。在开展综合性心理
健康教育过程中，学校必须全面贯彻教育改革精神，让学生实现个体社会化的发
展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。除此之外，学校也要不断建

设人文环境，注重学生个体发展，确保学生能获得德智体美劳全面发展。教师在
开展心理健康教育过程中需要不断调整心态，加强学科知识与心理健康知识的整

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