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学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

者是在各种节日的时候，举办文艺晚会、朗诵比赛等等。这种片面的理解，使

校园文化的建设仅仅停留在表面上，甚至对校园文化的建设起到了一定的阻碍
作用。
3.没有形成自身的独特性
校园文化建设并不是一件一蹴而就的事情，需要长时间建设，在此过程中，

学校会不断进行各种尝试，以找出适合自己学校的独特校园文化、核心精神。然
而很多学校校园文化并不是如此，几乎都是学校领导规定而成，所制定出的校园
文化也并不是根据学校自身情况，而是和其他学校内容类似。这种文化注定难以

影响深入师生的心，缺乏长久的影响力，很难成为影响师生精神世界的良好校园
文化。
（三）多元文化背景下加强校园文化建设的对策
1.加强对学校的物质文化建设

这里所说的物质文化建设，指的是充分发挥学校物质文化的作用，学校的各
种设施要具备自己的特色，每一个设施都能发挥其作用。例如，对于绿化带的建
设，就可以用一些学生喜欢的标签，标出这些植物的名称，或者写一些有趣的

话，提醒学生爱护草木和环境，还可以写和这些植物相关的知识以及典故。学校
应该重视对学校内外墙壁的运用，精心对墙壁上的内容进行设计。墙壁上内容的
设计，应该具备灵活和创新性，以学生喜欢的文化和元素为主。例如，很多学生

都喜欢看动漫，学校可以在墙壁上绘画学生喜欢的卡通形象，并写上这个人物一
些积极向上话语。还可以以当前的热门话题为主题来进行设计，让学生可以了解
时事政治，并从中学习积极向上的政治思想。另外，还可以将设计的权力交给学

生，由学生来负责内容的制作，使学生能够参与到校园文化的建设中来。不仅能
够培养学生的“主人翁”意识，对于自己亲手完成的作品，学生会具备更高的认
可度。
2.完善校园文化制度建设

首先，进行校园文化建设，要确定制度施行中的价值取向。近年来，受“以
学生为本”教育理念的影响，很多制度都是根据学生进行制定。然而经过实践发
现，这种教育理念并不可行，校园制度的建设，应该以师生为本。也就是说，应

该建立学生和老师都需要遵守的校园制度，让老师在做好教育工作的同时，还能
提升自身的文化修养。其次，校园制度的建设，不能只以学校管理者的想法来建

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