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学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

节，提高学生对学习的兴趣。要激发学生学习的兴趣，教师还要营造一种宽松、

和谐的课堂气氛，以使学生感受到学习的乐趣和重要性，从而自然而然地产生对
学习的兴趣。
（二）培养学生良好的学习习惯
好的学习习惯能让人受益终生。学习习惯是一种个体自主学习的行为方式。

农村的许多中学生受各种因素影响，没有建立起良好的学习习惯，如不认真预
习、不专心听课、课后作业不能按时完成以及缺乏复习的习惯等。针对这些状
况，需要教师从学生实际出发，培养学生良好的学习习惯，如：养成认真预习的

习惯，将不懂的知识点标出来，这样，上课时就能有目的地集中精力听讲。一旦
学生在课堂上集中了注意力，那么就能很好地达成教学目标。要让学生在课后养
成良好的复习习惯，主动完成家庭作业以巩固所学知识，同时要及时将知识盲点
反馈给教师以寻求解答。要转变学生不良的学习态度和习惯，需要学生树立起自

我纠错的意识，做到积极主动地改正。所以，教师在平时要与学生多交流，与
他们成为无话不说的好朋友，走进他们的内心，让他们由“要我学”变成“我
要学”。

（三）提高教师的专业水平
著名教育家叶圣陶先生曾经说过，“教是为了不教”，所以，要提高农村中
学的教学质量，教师是关键，学校要致力于打造一支高水平的师资队伍。这就要

求教师要高标准要求自己，不断提高自身教学水平，提高教学质量，向课堂要效
益。首先，教师要加强理论学习，促进观念转变。例如通过“国培”“远程教育
培训”等吸收新理念、新知识、新技术，转变观念，以“教师为主体”向以“学

生为主体”转变。其次是加强校本科研，组织好集体备课，发挥集体的力量，碰
撞出智慧的火花。要加强对多媒体技术的运用，有些概念、知识通过多媒体辅助
教学，可以变得直观、形象，无需过多解释就能让学生理解。此外，教师要多阅
读与教育教学有关的书籍，并积极参加各项教学比赛，在阅读和比赛中学会总结

反思，这样自身业务水平也能获得极大的提高。学校也可以经常性地组织教学比
赛、演讲等活动，并督促每位教师参与其中。教师还必须严格要求自己，树立终
身学习的观念，优化课堂教学结构，形成“自主、合作、探究”的教学模式。

（四）提升家长的教育意识
农村学生家长的受教育程度不高，很多都只是把孩子送到学校就撒手不管

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