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学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

员，让其到校为学生进行普法教育，以增强学生的道德意识，培养学生的法律

意识。
2.优化教学管理过程
（1）课堂教学，减负增效
教学是学校的中心工作，无论学校工作多么复杂，学校都应坚持把强化教学

管理、搞好教学改革、提高教学质量作为主攻目标，尤其要注重组织各个学科教
师探讨研究课堂教学技巧、减轻学生负担、增强学习效率的方法措施。
（2）精心设计，少讲多练

无论哪一学科，教师在教学中都应围绕“减负增效”的原则精心备课、设计
教学过程。课堂上，教师应围绕合理的教学方案，抓住知识的关键内容讲解，给
学生留出更多的时间进行探究和实践，增强学生主动学习的积极性。
（3）明确目标，及时反馈

对于年龄偏小的中学生来说，考虑到他们贪玩、对学习内容记得快也忘得快
的特点，教师应在课堂教学过程中明确教学目标并及时反馈，同时为学生创造学
以致用的机会，加深他们对知识的印象，强化其记忆，最终增强课堂学习效果。

（4）适时强化，形成能力
对于关键的知识内容，教师应抓住有利时机进行强化，帮助学生加深理解和
掌握，同时促进其学习能力的形成。需要注意的是，这一过程要循序渐进、持之

以恒。
（5）创新实践，科研兴校
学校应支持并鼓励教师开展教学研究活动，开展教学创新实践改革实验。全

校教师应积极参与教研活动，老教师应积极将自己优秀的教学经验与其他教师分
享，青年教师要积极好学，主动请求老教师指导，不断优化自己的教学工作和提
升自己的教学能力。总之，教学管理应注重人的德能与智能因素，并同发展学生
的综合素质紧密结合，为学生创造优越的学习环境，这也是实施素质教育的有效

途径。
3.加强班级管理
在日常的班级管理中，教师要深入班级，了解学生情况，对每位学生都倾注

爱心，关心、热爱每位学生。教育、批评学生要坚持公正、公平、合理，不歧
视、不打骂、不体罚的原则；要细心地做好每位后进生的思想转化工作，耐心辅

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