Page 29 - 学校教育管理教学理论及实践

第一章 学校教育教学管理概述

导他们的学习；要注重培养学生的综合能力。
（1）严管班级，要具有高度的责任心并因材施教

为了强化班级管理，教师应帮助学生掌握学习的良法，让他们懂得在现实生
活中会做人、会合作、能自理的道理，提高学生的素质和能力。对个别后进生，
教师应以劝说与激励教育为主，要注重发现其生活、学习中的闪光点，达到“批
评激我发奋，教育更鼓干劲”的效果，如此才能让学生深切感受到教师的一言一

行都是为了他们的进步与成长。比如，使用“三勤一细一访二配合”，即教师口
勤、心勤、腿勤，思想工作细心，做好学生家访工作，配合各科任教师与班干部
共同严管班级。另外，为使学生遵守纪律、恪守校规，互相关心、互帮互学，共
创良好的班级环境，建设具有凝聚力的集体，教师每学期可在教室内的显著位置

设“好人好事”记录簿和批评建议记录本，组织学生开展民主管理班级活动，让
学生积极参与、相互监督、互相鼓励、互相促进。此项活动可提高学生的思想道
德觉悟，创造良好班风，甚至有助于学生学习成绩的提高。
（2）组办班级“两报”，培养学生能力

为了丰富班级学生生活、增长学生见识、培养学生能力，教师可在班内组织
学生开展“两报”活动，即班级周报和室内黑板报，其目的在于发挥学生的特
长，锻炼学生的能力。周报每生必做，并按一般报纸式样分为四版，开设不同栏

目，如摘抄名人名言、分享学习方法、开展习题训练和习作园地等。黑板报由班
委主办，可由学习委员具体负责安排同学落实，板报内容可摘录当月时事政治和
有关各学科的学习方法、趣闻、常识等。
（3）重视学生家访工作
抓好学生家访工作，稳定学生的学习情绪，既是班主任管理班级的一项重要

内容，又是控制学生流失的有效方法。家访工作是班主任与家长共同管理教育学
生的桥梁，若能及时进行家访，则有利于班级管理和学生的教育工作。因此，教
师每学期都要进行家访，并把家访作为对学生进行德育和管理班级的一项重要工

作来抓。中学学校、教师、学生和家长都要重视教育教学管理工作的重要性，要
将“教”与“管”有机结合起来，从环境塑造、优化教学方法、加强班级管理三
个方面，不断提高教育教学管理的整体质量。

二、中学教育信息化建设

中学教育信息化建设包含硬件教学设施建设、软件资源建设、教师信息教学

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