Page 34 - 学校教育管理教学理论及实践
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学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice
3.重视教师综合素质的提高
要全面促进人工智能技术在教育教学中的运用，教师就要加强对人工智能技
术的学习和掌握。首先，教师要形成正确的认识，深刻意识到教育教学与现代信
息技术的深度融合是新时代发展的必然趋势。教育在不断向信息化、智能化方向
发展，教师不能故步自封，要与时俱进，在教学中积极探索人工智能技术的有效
运用，以适应新时期的发展。其次，教师要认识到人工智能技术的作用，多运用
人工智能技术激发学生的学习兴趣，进而提高教学效率。这就要求教师加强对人
工智能技术的研究，使其能够合理运用到教学中。最后，人工智能技术对教师的
计算机能力要求比较高，需要教师在提升教学能力的同时不断提高自身的计算机
运用能力。教师在注重自我能力提升的同时，也需要学校提供广阔的学习空间。
学校可以举办教学研讨会等，让优秀教师分享自己的教学经验，提高其他教师的
教学能力。学校还可以组织现代信息技术培训，提高教师的现代信息技术运用能
力。学校还要加强教学资源的共享，让校际能够有更多的学术交流。这些方式，
能提升教师的教学能力，提高教师的综合素质，使其更好地运用人工智能技术。
总之，加强人工智能技术在中小学教育教学中的有效应用，具有重要的意
义。学生在利用人工智能技术时易受不良网络信息的影响等，使得人工智能技术
的应用不能达到突出的效果。为了更好地促进人工智能技术和中学教育教学的结
合，学校需要利用人工智能创设丰富的教学环境，加强人工智能技术的推广和有
效应用，提高教师综合素质，进而促进人工智能技术的进一步发展。
四、网络新媒体对中学教育的影响
（一）学校对新媒体的应用和变化
1.国际高校间的合作
20世纪80年代，互联网传入中国的第一个应用就是高校之间的教育科研合
作，所以传入中国较早的网络叫教育科研网，而并非互联网。改革开放40年
之后，高校与高校之间的合作，更多的是依托于网络，不同的变化是原来是以
BBS、TELNET、EMAIL等文字信息为主，而现在是以视频和多媒体课件为主。
学校之间的远程视频会议、网线资源平台、AR和VR实验室，已经成为常见的应
用、成熟的应用。
2.中国高校的新媒体教育
在疫情防控期间，很多高校无法开学，但是网络远程教学一直在正常开展。
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