Page 125 - 新高考模式下职业生涯教育研究

第三章 国际上高中生涯规划教育的经验与启示

学校的生涯教育调查报告就对生涯教师在生涯教育中的角色和所接受的培训做了

调查。调查结果显示有四分之三的学校的生涯教师接受过为期 5 天的短期培训，
24% 的生涯教师接受过为期一周至一学期的培训，11% 的生涯教师接受过超过一
学期的培训。因此，教育与科学部呼吁需要加强对生涯教师和生涯协调员的培训。
地方教育当局开始制定生涯教师的培训计划。一些大学开始提供培训课程，有些

大学甚至提供生涯教育与咨询的学位证书。此后，政府开始提供财政拨款对生涯
教师进行培训。例如，20 世纪 80 年代，地方教育当局利用职业技术教育试点的
资金对生涯教师进行培训，20 世纪 90 年代英国政府投入教育支持与培训拨款，
其中有专门用于生涯教师培训的经费。英国教育与就业部也投入资金对生涯教师

进行在职培训。1999 年，英国教育与就业部制定了全国统一的学校和大学的生
涯教育与指导的职业标准，使生涯协调员走向专业化。一些大学推出了生涯协调
员的专业资格证书的课程，学员在完成课程并考核合格后将获得相应的证书。生
涯协调员的资格证书分为不同的等级，从第三级证书到硕士学位都有。

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