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新高考模式下职业生涯教育研究

（一）职业生涯规划的了解

尽管职业生涯规划已经不是一个新鲜的名词，由于中国普通高中一直倾向于
对升学价值的追求，所以除了传统意义上的“主科”和“副科”之外，即便是对
已经开设了职业生涯规划课程的学校来说，学校也往往会将其他不纳入高考科目
的课程课时压缩到最小，致使学生在有关职业生涯规划上的知识明显不足，被动

的、无目标地学习在高中可谓是屡见不鲜。2014 年新高考政策的颁布和以浙江
上海为首的高考综合改革试点的推行，使得以生涯规划为主线的职业生涯教育成

为各大高中开始进行的教育新尝试。
从目前高中学校在职业生涯规划教育的课程设置上看，最普遍、最基础的一
个课程内容就是对职业生涯规划的认识与了解，这也是高中学校拉开职业生涯规
划教育的第一步。有关职业生涯规划的认知教育内容主要从什么是职业生涯、职

业生涯需要规划的是什么，职业生涯发展的相关理论、在高中阶段进行职业生涯
规划教育的意义以及高中各阶段的职业生涯教育任务与目标等一些方面展开。
在对职业生涯规划的认识了解环节上，不少学校都采取了邀请本校毕业的杰

出校友、优秀企业人士、校外专家或国际上优秀学者以课程讲座的实施形式。例
如，北京十中面向高一、高二年级在内 450 名同学开展了“以青春之名成奋斗之
我”为主题的职业生涯规划教育青春导师活动，邀请社会各界优秀人士及区青联
委员走进校园，走近学生，讲述自己的青春故事，介绍从事领域的发展，分享职

场的感悟，使同学们直观地了解各行业的基本情况，激发同学们的学习热情，努
力成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。北京市大峪中学
开展生涯教育系列活动之“走进大学”，通过参观中国人民大学，学生们既可以

体验到高校的学术氛围，也可以受到家国情怀的熏陶。中国人民大学的杜忠朝教
师为同学们详细介绍了人大的专业设置，培养模式，招生政策及自主招生的要求，
学生们积极发问，对于大学录取要求有了更详细的了解。国际关系学院的金灿荣
教授为同学们进行了关于中美贸易战的讲座。金教授幽默诙谐，贯通古今，深入

浅出地讲解了中美贸易战的战略原因，经济原因，政治原因等因素。不仅让学生
对国际时事有了更为透彻的了解，更大大开阔了学生的国际视野，启发了学生的

批判意识与宏观意识。
（二）自我与学业的认识
对自我的认识应该是开始选择的基础，学生只有了解自己，找到了他内心最

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