Page 141 - 思想政治教育与职业素养

第六章 思想政治教育工作在事业单位的价值实践

育新话语，完善思想政治教育话语功能发挥，才能保证思想政治教育工作的顺利开。

二、思想政治教育话语生产的空间性

“语言作为话语的本性和功效”，具有符号性话语彰显思想政治教育力量，

是思想政治教育学术化、学科化、科学化的重要手段。尽管中国学术界在话语分
析、话语转换、话语发展、话语转型、话语权建设方面取得了较多共识，极大地
推动了思想政治教育话语的创新发展，但鲜有人对话语生产作深入探论。这一方
面源于思想政治教育“理论研究的泛化与实践话语的微弱”，过多关注话语表象
的问题分析，没有对问题实质做系统且深入的理论反思与哲学批判：另一方面源

于话语本身并未彻底彰显思想政治教育本质力量，只是游离于理论与实践的语言
表达，仅仅在这一过程充当概念中介的角色。因此，在推动思想政治教育话语创
新的。同时，一定要多加关注对话语生产的理论分析和问题阐释，因为话语生产

不仅是我们厘定思想政治教育话语问题的基础，而且话语生产的空间逻辑是我们
介入思想政治教育话语创新的依据。们忽视这种空间面向，话语生产的空间性就
势必会从空间面向中被排挤出去，并最终定格在日常观念的话语生产之中，无法
同知识、价值、权力产生深层互动与空间交融。
（一）话语生产的空间性不是属性的表达，而是思想政治教育空间社会

化的象征
思想政治教育空间是立体且多维的，是物质空间、精神空间、政治空间、文
化空间、价值空间、传播空间的综合。话语生产空间性的立足点在于实现话语在

思想政治教育空间的知识和信息的传递，因为“空间传递信息，空间变化赋予交
流特定的调子”，即话语生产不能拘泥于固定或单一空间的话语表达，要尝试从
不同视角切入不同空间，去寻找、生产、建立使话语生产得以客观化、普遍化和
社会化的东西。“社会空间是社会的产品”，话语生产的空间性必须植根于社会，
在多维社会空间阐发“话语中充满神秘的力量”。于是，话语生产就变成了一种

社会化的工具，它不再浮于思想政治教育话语的表面，任何对话语生产的描述都
将指向思想政治教育话语的社会化功能，这意味着思想政治教育话语的存在、传
播和再生产是无限循环的过程。

（二）话语生产的空间性是话语在思想政治教育空间的集合，是集约化
的生产方式表现
思想政治教育空间蕴含多样的话语表达和价值立场，它构成了思想政治教育

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