Page 171 - 思想政治教育与职业素养

第七章 初中生道德与法治教学

对国家、对民族、对社会、对政策的正确价值观念，促使学生对社会、对国家产

生强烈的认同感和归属感，激励着学生积极拥护中国共产党的领导，坚持中国道
路，认识到自己作为一名社会公民的责任和使命，坚定理想信念，自觉为国家、
为社会贡献属于自己的一份力量，刻苦奋斗致力祖国繁荣昌盛。当今世界正经历
百年未有之大变局，新冠肺炎疫情全球流行，国际贸易大幅萎缩，世界经济低迷，

中国的发展由此面临诸多威胁和挑战，国家对创新型人才的需求不断扩大，更需
要青年一代齐心协力、砥砺奋进，共创新时代。在道德与法治课中培养学生的爱

国精神、奉献精神、团结精神、担当精神，有利于学生树立实现中华民族伟大复
兴中国梦这一远大理想，刻苦学习科学文化知识、努力增长才干，勇敢肩负起时
代赋予的重任，脚踏实地，志存高远，增强国家的生存力、发展力、竞争力，为
建设社会主义现代化强国而不懈奋斗。

（三）是促使社会稳定、和谐发展的需要
生活在社会中，学会如何处理个人与社会的关系是每个人都不能回避的课题。
个人发展与社会发展是相辅相成、相互促进的，个人与社会融合在一起形成一个

统一的结合体，社会稳定、和谐发展是个人的自由和进步的前提和基础，个人要
想得到进步和提升，收获幸福的生活，就要求全社会各司其职，积极为社会的发
展进步贡献自己的一部分，形成合力共同构建和谐、民主的社会环境，为大家的
个人发展提供优良的发展空间。社会和个人之间的关系并不矛盾，个人做有意

义、有价值的事情，遵循社会发展的客观规律，不仅能够实现自我价值、提升自
己，而且为促进社会进步作出贡献，个人自我价值实现的过程也是为社会的发展
出力的过程，二者不可分割，共同进步。运用道德与法治课教育引导学生学会承

担社会责任，是学生获得自我成长的过程，更是为社会的稳定和谐发展作出努力
的过程。
对初中生开展社会责任意识培育能够引导学生形成遵守社会规则的意识和行
为自觉性，共同建设良好的社会秩序。初中阶段的部分学生社会责任意识淡薄，

他们不把社会规范放在眼里，闯红灯、破坏公物、污染环境，做出一些违背社会
公德的行为，扰乱社会环境，加强对初中生的社会责任意识教育有利于促使学生

获得正确的责任认知，明确自身行为的界限，树立社会规则意识和法律意识，做
出符合社会规定的行为，维护社会秩序。社会的稳定离不开法律的约束，培养学
生的法治意识也是社会责任意识培育的重要内容，引导学生学法、懂法、守法、

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