Page 172 - 思想政治教育与职业素养

思想政治教育与职业素养

用法，促使学生明确和履行个人义务、积极维护自身合法权益，有助于青少年提

高道德修养、减少违法犯罪行为，促进法治社会的建设，更是对构建平等、公正、
文明、民主的和谐社会发挥着至关重要的作用。
（四）是推动人类社会可持续发展的需要
青少年作为成长中的人，他们的环保意识和生活习惯关系着自身的健康成长，

作为新时代的生力军，他们的环保素质也深刻影响着国家当前和未来的可持续发
展局面。环保责任意识教育是初中生社会责任意识教育的重要内容，在道德与法
治课中注重初中生环境保护教育、生命教育，引导学生形成节约意识、生态道德
意识，通过宣传教育和带领学生参与实践活动，有助于学生在潜移默化中养成节

约习惯，遵循绿色低碳、简约适度的生活方式，用实际行动反对奢侈浪费，摒弃
不良的消费习惯，树立绿色、健康的价值观念。地球是人类世世代代赖以生存和
生活的地方，要像爱惜生命一样爱惜人类的家园，教育学生尊重自然、保护自然，
养成绿色、低碳、环保的生活习惯，有利于形成全社会共同参与的良好风尚，对

自己负责、对环境负责，共同创造绿色、健康的生活环境，实现人类社会的可持
续发展。

四、初中道德与法治教学中社会责任意识培育存在的问题

（一）应试教育观念产生学生社会责任意识缺失
近年来，国家非常注重素质教育的开展，将提高全民族的素质作为国家发展
的一项重要任务，旨在提高全体学生的综合素质和能力。开展素质教育是国民和

国家发展的需要，当然应试教育存在诸多弊端也是中国大力提倡素质教育的原因
之一，本质上来说，应试教育与素质教育并不是绝对对立的两方面，从一定程度
上来说，应试教育也有其优势和存在的意义，但应试教育的确不可避免地在实践
中对学生的发展产生了一些负面的影响。 从社会大环境来说，无论是升学还是
谋求工作，都离不开考试的开展，考试作为一个被普遍使用的筛选工具，能够最

大程度地维护竞争者的利益、彰显社会公平，由于考试的甄别和选拔功能过于突
出，在无形之中使大家形成了片面注重考试成绩的思想。在应试教育思维主导的
环境下，个体的道德品质和个人修养在很多情况下并不能决定一个人的事业和成

就，因而整个社会对公民社会责任意识的培育重视度不高。
（二）教师对社会责任意识培育的重视度不足
作为学生学习、成长过程中的引导性力量，教师的态度直接影响着学生的学

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