Page 175 - 思想政治教育与职业素养

第七章 初中生道德与法治教学

接以“社会责任”这一形式展现出来，而需要教师全面地去挖掘和探索这些内容

深处所包含的社会责任教育要素。
2. 紧跟社会发展，捕捉更新时事热点
道德与法治课融合了政治、经济、文化、社会多方面的内容，是一门兼具思
想性和综合性的课程，要求教师引导学生形成良好的道德品质和基本的法治意识。

在这样的课程性质下，教师带领学生了解时事热点是非常必要的。教师积极寻找
蕴含社会责任意识教育意义的社会热点，将热点事件与教材中的社会责任意识知

识融合在一起，不仅能够利用社会上发生的热点现象来解释政治和社会知识，促
使学生更好地分析问题、理解知识，而且可以使学生在分析时事政治的过程中明
辨是非对错、增强承担社会责任的能力。时事热点的融合还能够使课堂更具趣味
性，避免了单纯讲授理论知识的枯燥，从而吸引学生更加积极地参与到课堂当中，

学习的效率和质量得以提升。
3. 围绕学生生活，挖掘隐性课程资源
隐性课程资源是相对于显性课程资源来说的，是学生在无意识中所接触的课

堂教学以外的教育和影响，隐性课程是一种非计划性的教育影响，因此常常被学
校和教师所忽视，或是没有更好地发挥隐性课程的作用。隐性课程涉及学生学习、
生活、交往的方方面面，与显性课程相互补充，在学生发展过程中扮演着隐性而
又重要的角色，学生能够从隐性课程中获取知识，隐性课程也能够在潜移默化中

影响学生价值观的形成。
第一，通过加强校园文化环境的建设传播社会责任意识。马克思说：“环境
能创造人，人也能够创造环境。”学校是学生生活和接受教育的重要场所，学生

处于学校之中，必定会受到校园文化环境的影响。精心创设的校园文化环境能够
发挥正向的育人功能，学生能够在潜移默化之中受到其积极的影响，因此学校应
当优化校园文化环境，为学生创设增强社会责任意识的良好校园文化氛围。学校
要注重雕塑、壁画、宣传标语、校园广播等在社会责任意识培育中的作用，通过

标语的设置使学生意识到自己的校园责任，让学生在雕塑和壁画的展示中感悟榜
样担当的力量，通过学校广播宣传身边的优秀事迹或时事热点、社会榜样，鼓励

学生在精心建设的校园文化环境中养成求善、求真的社会使命感。要避免校园文
化环境的陈旧、老化、过时，应及时跟随时事热点和社会发展对校园环境进行更
新、替代，引导学生跟随时代的步伐增强社会责任意识。

159