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思想政治教育与职业素养

第三，思想政治教育方法载体的选择运用具有技术性。思想政治教育方法是

教育者在教育活动中采取的各种方式和手段，对于实现教育目标、达到教育效果
具有重要意义。整体而言，思想政治教育方法是一个复杂的方法体系，各层次的
方法都渗透和体现着技术性。原则方法要求思想政治教育要坚持实事求是、理论
联系实际等；具体方法对思想政治教育的认识实施、反馈调节、总结评估等进行

了具体行动规定；操作方式对思想政治教育的具体方法实施进行了程序化总结；
而运用艺术和技巧则要求思想政治教育要创造性地运用教育方法。具体而言，任
何一种思想政治教育方法都需要建立在综合考虑教育对象、目标、内容等多方面
因素的基础上，方法的选择、运用、发展、创新等过程也蕴含着丰富的技术性。

二、思想政治教育过程实施的技术性

人具有技术属性，人类所从事的活动无一不备打上技术的烙印，思想政治教

育活动也是如此，技术性贯穿于其全过程。思想政治教育过程是“教育者根据一
定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律，对受教育者进行有
目的、有计划、有组织的引导，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成
和提高其思想政治素质的过程”。这一概念表明，它是思想政治教育活动展开、
运行、发展的流程，是有目的、有计划地改造教育对象主观世界的活动过程，也

是教育者和教育对象共同参与、相互作用的互动过程。根据对这一概念的理解，
思想政治教育过程开展和实施的技术性也应通过这三个方面体现出来。
第一，思想政治教育活动展开、运行、发展的流程体现技术性。这一活动的

流程也可看作是它的若干阶段或环节，主要包括方案的制定、实施和评估三个阶
段。在思想政治教育方案的制定阶段，教育者要搜集信息、发现问题，在系统分
析的基础上，确定目标、制定方案，并对方案进行评价和选择以确定思想政治教
育的最优方案。搜集信息、分析问题的能力以及综合评价的方法等技术性要素对
确定教育目标、制定教育方案具有重要影响。在思想政治教育方案的实施阶段，

要运用各种技术、方法组织好各种教育活动，对教育对象实施全面的教育影响，
帮助教育对象实现由品德认知向外在行为的转化。其中，组织教育活动、引导教
育对象等技术活动至关重要。在思想政治教育方案的评估阶段，要运用测量、统

计分析等方法，对思想政治教育效果进行评估，评估方式方法、技术手段等的选
择运用都直接关系到评估结果。
第二，思想政治教育作为有目的、有计划地改造教育对象主观世界的活动过

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