Page 41 - 思想政治教育与职业素养

第一章 高校思想政治教育理论概述

程具有技术性。“人类目的性活动的一切形态都可以理解为技术活动”。与一般

的活动不同，思想政治教育是教育者根据一定的社会要求、结合教育对象的思想
品德实际所开展的教育活动，是教育者借助各种教育手段方法等以实现教育目标
并提高教育对象思想品德水平的有目的、有计划的活动过程。在这一活动过程中，
思想政治教育者需要精心组织教育活动，如选择有利内容、运用恰当方式、营造

良好氛围等，从而使之顺利进行。
第三，教育者和教育对象共同参与、相互作用的互动过程蕴含技术性。教育
者和教育对象是思想政治教育过程的重要因素，二者的相互作用形成其完整过程。
在这一过程中，教育者将一定社会所要求的思想品德规范，通过各种方式方法、

工具载体等传授给教育对象，发挥组织、引导、教育作用；与此同时，教育者需
要分析研究教育对象，创造运用方法手段，不断提高组织、引导、教育的技术水
平和能力，从而使教育对象乐于接受教育，进而取得良好的教育效果。教育对象
则结合自身的需要和实际，对教育影响进行理解和判断，自主地选择、接受和吸

收思想观念和道德品质；与此同时，教育对象发挥主观能动作用，积极配合教育
者进行自我教育，主动认知教育内容，努力提高思想水平，并内化为自身的品德
意识体系。

三、思想政治教育管理方式的技术性

思想政治教育管理，是指“一定的社会政治组织或一定的政治利益集团，依
据思想政治教育的目的和发展规律，通过借助科学管理的各种功能，有意识地调

节思想政治教育系统内外各种关系和资源，以便最大程度地实现思想政治教育效
率的社会控制过程”。在任何管理中，既需要考虑方法和手段的选择问题，更需
要重视技术的运用问题。管理是思想政治教育活动的重要内容，整个过程贯穿着
如何系统地运用手段和方法、如何科学地构建模式和体系等，从而有效地完成管
理任务，是一个充满技术意味的过程。

第一，技术性管理手段和方法在思想政治教育中的运用。思想政治教育管理
是一项开发和整合多方面教育资源的活动，需要借助一些具体手段，主要有计划、
组织、指挥、协调和控制。在思想政治教育计划、组织、指挥、协调和控制每一

项手段的具体运用中，都涉及相关技术方法的运用。例如，在管理组织中，思想
政治教育管理者要对人财物等各种资源进行协调和配置，设计组织结构并设置组
织机构，需要运用一系列组织技术方法，体现着浓厚的技术性。其一，思想政治

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