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素质教育与教学管理
Quality Education and Teaching Management

文诵读，通过对这些优秀古诗文的诵读来进一步加深他们对于中华优秀传统文化
的认知，让他们感受到中国古典诗词文化之美，从而不断地去增强他们对于中华
优秀传统文化的文化自觉和文化自信。而其中的一些爱国主义教育，则能够很好

地培养这些小学生养成一种以爱国主义为核心的民族精神，增强祖国荣誉感。同
时，通过一些经典文学作品的阅读，也可以让这些小学生们通过自己的学习与认
知去感受到其中所蕴含的道德深度。

第三节 核心素养理念下小学语文微课程的开发及应用

一、微课程基本概述

微课程这个术语并不是指为微型教学而开发的课程，而是运用建构主义方法
化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课程具有完整的教学
设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。微课堂一直专注于为莘

莘学子提供优质课外辅导服务，持“重视引导，微处入手，快乐学习”的教育理
念，培养学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律。虽然微课程引
入中国的时间相对较短，但在教师的精心辅导下，学生各科成绩得到了很大的提

高。微课程实质上是指在教学工作的开展中，教师能够结合教学实际内容与学生
学习情况，加强教学设计、加强课堂活动设计，进而合理利用不同的教学资源，
实现教学信息化。微课程具备以下几个特点：第一，更为开放的学习空间。微课

程能够与先进的科学技术与信息技术进行有机结合，使教学工作不再局限于教
材。教师可以通过互联网收集相应的教学资源，同时对教学资源进行整合，保证
选取的教学内容符合学生的学习特点与发展规律。第二，情境化的学习资源。在

这一过程中，教师能够加强对多媒体的应用，为学生创造相应的学习情境，激发
学生的学习兴趣，进而促使学生能够积极主动地参与到课堂教学中，最终取得良
好的教学效果。

二、核心素养下小学语文微课程开发的重要作用

（一）符合学生的学习特点
在核心素养背景下，微课程的运用使教学工作更加符合学生的学习特点。在

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