Page 231 - 素质教育与教学管理

第九章 小学语文教学问题的有关分析

第二节 德育在小学语文教学中的渗透

一、德育在小学语文教学中渗透遇到的问题

（一）小学语文教师的德育能力还有待提高
如今，中国对教育事业的重视程度越来越高，对教师也提出了更高的要求，
尤其是德育教育，要求教师必须具备较高的综合素质水平。教师在开展教学工作

的时候，自身的知识储备量必须远远超过实际的教学内容。随着知识经济逐渐
地到来，教育也逐渐地成为人们重点关注的事情。教师实际教学的时候，不仅需
要具备大量的知识储备，还应当具有较高的综合素质，只有这样，才能保证教

学质量，才能更好地达成教学目标。就目前来看，很多小学语文教师都没有充分
认识到自身素质对教育工作的重要影响，在教学过程中，存在着严重的素质不高
问题。很多教师虽然拿到了专业的教师资格证书，但是其真正的教学能力却非常
低，存在着知识匮乏、教学组织能力以及语言表达能力差等问题，不仅不利于教

学任务的高效实施，更无法在教学过程中为学生们树立良好的榜样。
（二）小学语文课堂中德育活动脱离学生生活
小学生的年龄还比较小，对道德行为、道德意识以及道德情感等概念难以理

解。很多教师在开展小学语文教学的时候，为了使小学生对这些概念有一个更加
深刻的理解，会直接把小学语文教学内容直接当作德育内容向学生传授，这样的
教学方式明显存在着内容空泛、过于形式化等问题，学生在实际学习的时候很难
正确地理解德育内涵。小学生的思想容易受到现实事物的影响，而很多教师在开

展小学语文教学的时候，会直接导入德育内容，没有对文章背景进行详细的介
绍，且没有充分考虑学生的实际接受能力，导致德育教学与学生实际生活出现严
重的脱离，学生在学习过程中很难理解文章中所要表达的德育知识，语文教学环

境中存在着严重的德育缺失问题，非常不利于小学语文教学中的德育渗透。
（三）小学语文教学中的德育方式有待优化
小学语文教学对学生们进行德育渗透有着非常大的优势，在小学语文教学过

程中，语文教师可以通过文章的解读、阅读和写作来实现对学生的德育。不过，
小学语文教学中的德育内容也存在着过于枯燥的问题，大多数教师在讲解完文章
内容之后，会采用让学生背诵、抄写文章的方式来实现德育教育。这种德育方法

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