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中小学教育实践与管理
Practice and Management of Primary and Secondary Education

的教师都以学校的发展为己任？没有团队精神支撑组织文化何谈让教师自觉自我
发展？何谈文化影响？而文化影响当然是组织对个人发展的内驱动力。因此培养

团队精神形成组织文化是个体发展的强大动力。
甚至有学者认为“人性化管理在本质上是一种文化管理”。文化管理是人性
化管理的最高层次它通过组织文化培育和文化管理来建构一种组织精神凝聚人心
使员工形成共同的价值观和行为规范。

人性化管理是实施制度化管理的前提和条件只有把制度构建在“以人为本”
的立足点上制度才会具备强大的生命力才能实行其维护社会中人的充分发展的初
衷。而制度化是人性化管理的载体、依据和保障。人性化管理就其实质而言是更
高层次的制度化管理。因为人性化管理的原则和思想要通过制度化来表达、体现

并付诸实施否则就沦为空谈。制度是现代管理活动的依据人性化管理同样也必须
在遵循相关制度的基础上进行。
制度化和人性化是伴随着管理活动全过程的一对矛盾统一体正确处理好两者
的辩证关系取中国传统文化的精华融入当代先进的学校管理理念之中在制度化的

基础上实现人性化是对教师管理切实可行的有意义的管理方式。

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