Page 72 - 中小学教育实践与管理

中小学教育实践与管理
Practice and Management of Primary and Secondary Education

3.班级民主管理
班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，

参与班级管理的一种管理方式，实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每
个学生都成为班级的主人。
4.班级目标管理
班级民主管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目

标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管
理活动，实现班级目标的管理方法。
（二）班级管理注意事项

在班级管理活动中，班主任是班级管理的核心。如果班主任在班级管理中随
意处理和解决问题，主观臆断、无章可循甚至家长作风，要学生盲目服从，不但
会让学生觉得班主任处事没依据和不公平，而且导致学生不能充分表达自己的意
愿，抑制其创新思维的发挥，进而可能造成师生关系紧张乃至恶化，破坏学生的
学习情绪，甚至使学生产生逆反心理。因此，班主任在班级管理中要尊重他们、

理解他们、满足他们、发展他们、完善他们，把他们培养成有个性、有情感、有
能力的社会主义建设者。班级管理过程中注意以下几个方面，见表4-1。

表 4-1 班级管理的注意事项

行政管理 以有效原则处理班级的行政事务，以最小的付出得到最大的收获
从班级管理的观念出发，采取有效策略，改进班级的物理与心理环境
环境管理
氛围
课程与教学的管理 教师应有效安排教学活动，提高教学质量，落实教育机会均等的思想
教师在面对学生问题时，要能以有效的策略与方法控制学生的问题和
灵活处理学生问题
行为
为了更好地发挥奖赏的功能，必须与班级管理的策略和技巧相互配合，
正确运用奖赏与惩罚
才能使班级管理工作落实，更好地提高教学质量
营造良好的班级气氛有助于师生关系的和谐，良好学习动机与学习态
人际关系管理
度的形成
常规管理 教师教学活动与学生学习活动的成败，取决于班级管理的成效
时间管理 可分成教学时间的管理与学习时间的管理

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