Page 65 - 艺术视角与教学管理

第二章 中国传统民族文化与艺术的融合教育

育教学能力。当前高校教师在教学中常以本专业为重点，忽视了与其他学科的关
联性。艺术设计各专业看似分类明确，其实相互之间都是相连贯的，“艺术是相
通的”不仅说的是跨领域地想通，更是各领域内专业地想通。教学内容缺乏对设

计市场的考察，未能及时更新教育理念，这直接导致学生缺少一定的综合运用知
识的能力，在教学环节中就会导致学习模式单一、缺乏实践性，不能很好地和实
际情况相联系。而学生在学习环节中要机械地接受学习内容，完全脱离了主动性
和创造性，这都会造成学生对专业课兴趣丧失，从而对该专业失去学习的信心。

当下高校艺术设计专业教师队伍结构分化较为明显。由“纯艺”转到设计
教育是一类，另一类则为设计专业毕业，但是教育时间短、教学经验欠缺。前者
有良好的美术专业基础，但是设计类知识欠缺，而后者则为艺术设计专业毕业，
专业能力强，但是存在经验不足的情况。其实无论前者还是后者，都不符合一个

合格艺术设计专业教师所具备的素质。由于中国艺术设计专业发展时间短、发展
速度快，但是相应的质量并没有跟上，这也是由于教师队伍水平良莠不齐所导致
的。要提高中国艺术设计的专业水平要通过教育来开展，艺术设计教育水平的提
高依靠雄厚的教师力量来提升，由此可见提高艺术设计专业师资的重要性。

（二）师资配置不均衡
专业的师资力量不足，还表现在一些新兴专业上，如日渐强大的动画专业，
这些年都是在艺术设计专业招生的“风口浪尖”，因为要与欧美日韩国际接轨，
而这些国家和地区的动漫、动画产业的力量相当之巨大，这无形推动了中国动漫

产业的兴起。这种压力的转嫁无非指向教育。然后动漫产业在中国才是刚刚起
步，动漫专业类教师更是少之又少，那么在这种情况下，教师力量不够强大，又
怎么能带出有素质的人才队伍。

所以关于师资力量水平不均衡问题的解决，一方面，教师自身要有提高自己
的意识，不断优化自己的专业能力、知识水平和综合素质，以应对当前日益更新
的设计市场，教师更要加强自己和社会的联系，才能将更多的实用技能传授给学
生。另一方面，校方更要有培养教师的意识，增加外出学习的机会，给予好的平
台，这不仅仅是对提高教师能力的途径更有助于增强教师队伍素质。

三、学生文化素质待提高

艺术设计类专业学生文化课分数较低，可以理解为：考生考的低和学校分数

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