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艺术视角与教学管理
Art Prspective and Teaching Management

录取线低，这一定是双向的。那么，针对学生所要提高的是专业综合素质和文化
科学素质。
招生门槛降低，会导致出现两种情况：一种是由于文化课跟不上而突击选

择艺术类专业“曲线救国”上大学，另一种是普遍认为学艺术的学生肯定文化课
成绩不好。这是我目前感受最为明显的两种情况。我认为并不是艺术生的文化课
学不好，相反艺术类学生的思维开阔，艺术史可以发展人脑思维的活动，更应该
是可以学好文化课的，不是没有能力而是不去做。高校首先就把门槛降低了，学

生自然自动把自己归类为“艺术特殊”。作为学校不能先把标准降低，学艺术同
样需要文化素养这是不争的事实，没有文化做基础，谈何艺术创作。作为高校，
首先不能降低学校的“档次”，要更关注如何提高该专业的实力而吸引更多的学
生前来报考，艺术人才更是综合素质的人才，艺术人才比非艺术人才只是多了

“艺”而非缺少什么。
提高门槛的另一个益处是更能挖掘对艺术喜爱的学生，而非“突击”学艺的
学生。2015年全国美术专业考试中，一高校的试题是默画一组人物的形态，此题
一出，考生哗然，让不会灵活变通只能死板记忆的学生忙了手脚。很明显，现在

高校已经意识到这种弊端所导致的不利影响，已经有“大刀阔斧”改革的趋势，
这是一个很好引领作用，不仅对本校学生素质提出了要求，更是为全国高校起到
了示范作用。
（一）专业综合素质有待提高

专业综合素质即美术基础：绘画和艺术理论。当下美术艺考生分为两类情
况：一类为对美术绘画有浓厚兴趣，想要从事并致力绘画、艺术设计领域的事
业，主动并且有意愿考取美术院校；另一类为通过“艺术”考学—艺考盲目跟
风。前者，进入院校，因为对专业的热爱，会更加努力地研究本专业；后者，也

许通过“考前突击”不乏发觉自己有艺术天分，对艺术设计产生浓厚的热爱，从
而在学习中也能够认真钻研。那么，对艺术设计专业本身没有兴趣，只是应付考
学，那么在高校学习中，无非就是“应付”的心态，更无异于职业发展。
那么无论是哪种情况，专业综合素质的提高都是刻不容缓的。专业综合素

质包括理论和实践两个方面。理论是基础知识，实践即为建立的理论知识之上的
相对的实际操作能力。而就设计专业来讲，从字面上分析“设计”，是动词，但
是“设计”两字都带有言字旁，“言”即指理论基础，很明显“设计”是要建立

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