Page 217 - 音乐教学中的审美教育研究

第六章 音乐审美教育的新方法新思路 ——音乐欣赏教学

第六章 音乐审美教育的新方法新思路

——音乐欣赏教学

第一节 音乐欣赏教学的意义及审美教育价值

一、音乐欣赏教学的意义

音乐欣赏是人们对音乐进行感受和认识的一种心理过程，是指以具体音乐作

品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精
神愉悦的一种审美活动。
《全日制义务音乐教育音乐课程标准》中首先对音乐欣赏进行了内容定位，
即“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学

生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富
情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要的意义”。然后又提出了关于“感
受与鉴赏”的教学建议：“针对初中学生，更应采取多种教学形式，引导学生积

极参与音乐体验，鼓励学生对所听的音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起
音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。”
在具体的课程内容中，《全日制义务音乐教育音乐课程标准》体现了三个

方面的特点：一是很好地体现了音乐课程目标的多维性，既有音乐知识与技能方
面的内容，又有音乐情感、态度以及音乐学习过程与方法方面的内容。二是拓展
了音乐欣赏的内容领域，将以往初中音乐课程中没有的内容吸收了进来。三是加

深了音乐鉴赏的层次与程度，不仅要求能够对音乐作品的音乐风格、文化特征进
行比较，还要能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品有独立的
感受与见解，建立起音乐与人生的密切关系。音乐欣赏是音乐艺术活动中非常重
要的一个方面，人们创作与演唱、演奏音乐，其最终的目的都是让人欣赏。音乐

欣赏是进行音乐教育的一种重要手段，它在音乐教育中也起着其他音乐教育形式
所不能替代的作用。音乐欣赏可以使受音乐教育者有机会接触更多的音乐作品，

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