Page 320 - 音乐教学中的审美教育研究
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音乐教学中的审美教育研究
Research on Aesthetic Education in Music Teaching
总是发出频率较高的声音，人们在日常生活中逐渐形成了物体体积大小和声音高
低之间的感觉经验，作曲家利用人们的这个生活经验，用低音区表现粗大厚重的
物体，用高音区表现细小轻巧的物体。同时，因地心引力的缘故，粗大厚重的物
体所处的空间位置总是较低的，与来自上方的光源相对较远，所以色调总是比较
暗淡一些，细小轻薄的物体所处的空间位置总是较高的，与来自上方的光源相对
较近，所以色调总是比较明亮一些。
二、音乐作品中绘画性因素的体现
（一）模仿自然的声音
音乐作品利用人们对自然声音所具有的对应性听觉经验，通过模仿自然的特
征性声音的方式，直接达到描绘自然景象的目的。比如中华民族音乐作品《百鸟朝
凤》和贝多芬的《第六交响乐》第二乐章中为了暗示山林百鸟唱和的景象和鸟语花
香的画面，都采用了模仿鸟鸣的方式。如俄罗斯音乐家柴可夫斯基的舞剧《天鹅
湖》第二幕，用竖琴拨动的分解和弦，模仿湖水的波动等等。模仿自然界的声音暗
示某种画面，是音乐艺术的特长，任何其他艺术都不具有这种模仿的功能。
（二）暗示特定的场景
音乐作品可以通过音响运动的方式，渲染情绪气氛，触发人们对某些视觉
形象的联想。如贝多芬《第六交响曲》第一乐章对田园风光的描绘，是通过表现
“初到乡村时的愉快情绪”，间接地暗示清新、宁静、辽阔、宽广的田园场景。
音乐还可以通过音响的色彩来象征或暗示某种景象，并且通过音响运动的状态和
造型，象征或暗示某种景象，如穆索尔斯基的交响音画《荒山之夜》，乐曲的开
始由第一、二小提琴以微弱的音量，再加上低音弦乐器的演奏，表现了荒凉而恐
怖的、妖魔即将出现的夜景。再如韦伯在歌剧《魔弹射手》的序曲中，用圆号厚
重而深沉的音色象征雄伟的山峰与茂密的森林等等。音乐表现画面的手法对于构
成视觉形象的联想具有重要的唤起情感体验中联想与之对应的环境。
（三）作品标题的指定
音乐作品的标题对画面感的获得具有重要的指定意义。作曲家在描绘画面、
场景、现象时，对标题的设计也是颇具匠心的。
1.取材于绘画作品的标题
如俄罗斯音乐家穆索尔斯基的钢琴套曲《展览会上的图画》，作曲家取材亡
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