Page 349 - 音乐教学中的审美教育研究

第十章 音乐作品的深度审美研究

表现了动荡不安及艰苦斗争的场面。随着音乐自由向上伸展，乐队的音域不断扩
大，力度由弱到强，调性色彩由暗到明，渐渐发展成为一种不可遏制的力量。
第四乐章是快板，奏鸣曲式。充满光明和无比欢乐的情绪，是欢呼胜利的热

烈场面。不断高涨的音乐，像是无边无际的人群，汇成了欢乐的海洋。庞大的尾
声，奏响了光辉灿烂的凯旋进行曲，它以排山倒海的气势，表现出经过斗争终于
获得胜利，人类终于战胜命运的无比欢乐。
现在就让我们在冥想中欣赏这部作品。

三、哲理性音乐作品的深度审美方法

以下是一次绘画性音乐作品的深度审美课堂教学实录：
（第一环节：作品的哲理介绍。必要时可以使用图片、视频材料，但是音乐

作品的声音材料暂时不要出现。）
同学们好，
今天我们将欣赏一部表现“扼住命运的咽喉，让自己成为命运主人”的哲理
性音乐作品。贝多芬的《命运交响曲》就是这样的作品。

（第一乐章）
命运是人的生命运动轨迹，
命运是已经有过的将要面临的遭遇，
命运是人生的变化与发展趋势，

命运具有遭遇不可抗拒的重大自然事件（地震、火灾、水灾、瘟疫）时不可
改变的一面，
命运具有遭遇不可抗拒的重大社会事件（战争、社会变革、社会运动）时具
有不可改变的一面，

命运在人生发展与变化过程中具有更多的可选择性机会的一面放弃选择，随
波逐流，听任自然、社会和他人的摆布就是宿命论扼住命运的咽喉就是拒绝惯性
的安排与摆布，
让自己成为命运的主人就是自主选择人生的发展方向，

就是要把自己的聪明才智和所有显在的、潜在的能量发挥到极致不畏艰难、
不怕牺牲，为自己的选择与理想奋力拼搏，
拼搏的征途上充满了艰辛。

·335·