Page 127 - 高校思想政治教育实效性研究

第五章 网络背景下高职院校思想政治创新探究

前，虽然国家大力提倡素质教育，但是由于传统的应试教育思想根深蒂固，很多
高职院校一味地把专业分数放在首位，认为专业分数是就业率的基础，就业率是
学校的生命，把就业本看做最重要的评价标准，这种重视专业技能，忽视学生思

想政治教育的现象导致一些老师只加强对学生的知识水平教育，忽略了学生的全
面发展；二是（辅导员）班主任工作能力不足，责任心不强。部分（辅导员）班
主任不能科学合理地对学生进行思想政治教育，对思想道德水平较差的学生不管

不问，缺乏对他们进行耐心的思想政治教育，使得这部分学生养成违学、厌学等
不良习惯；三是部分高职院校忽略了网络环境下学生思想政治教育的基本特点。
针对高职学生的特殊性，应当针对性地进行教育，而只是一味地筮统地采取传统
的教育方法，其教育效果可想而知。四是缺乏对高职学生科学分配上网时间正确

的引导。这导致高职院校学生在久而久之的网络环境里越陷越深，不能自拔。

第三节 网络下高职院校思政教育创新的必要性及原则

一、高职院校学生思想政治教育创新的必要性

加强高职学生思想政治教育是提高学生思想道德素质，促进学生全面发展的

根本途径，是提高甄别海量信息，增强辨别是非能力的必然要求。
（一）思想政治教育工作的目标特点对策创新
思想政治教育工作是以培养中国特色社会主义建设者和接班人为目标的。要
有效引导学生正确的思想道德观念的形成，必须与客观实际相符，具有鲜明的先

进性；必须立于最先进的思想理论基础之上，与社会的整体发展方向相一致。只
有保持思想政治教育工作的先进性，思想政治教育对策创新才行之有效。
高职院校学生思想政治教育的主体是以培养技能为主的群体。总体来说，学

生的主流价值观是积极向上的，但是仍然有一些学生不同程度地存在政治信仰迷
茫、理想信念模糊等问题。面对新的变化，如何采取切实有效、灵活多样的方法
针对存在思想问题的学生提高思想政治教育的实质性、吸引力和感染力，是我们

需要面对的实际问题。
（二）思想政治教育工作的环境变化要求对策创新
思想政治教育工作的环境因政治、经济、文化变化而发生变化：从外部环境

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