Page 131 - 高校思想政治教育实效性研究

第五章 网络背景下高职院校思想政治创新探究

四、群体教育与个体教育相结合的基本原则

群体教育是指在思想政治教育工作中开展的面向集体的教育活动，这种教育

活动有两个方面的特点：一是可以节约时间，通过群体教育，可以使得群体内部
成员都能够一次性得到教育，而不再针对性地进行教育，因而减少了工作时间；
二是群体教育活动有助于提高团队凝聚力，在统一集体内的学生彼此之间会增加
交流的机会，促进情感的融合。但是同时群体教育也存在着一些不足之处，比如

因为是在群体范围内，有些个别学生产生的问题不能进行针对性的说明与教育，
而且在集体范围活动内，教育的目标指向不明确，起不到应有的教育效果。因
此，在这种情况下，就需要个体教育了。

个体教育是针对个别学生进行的教育。这里所指的个别学生应该是不能正确
使用网络的、思想上有不正确认识或者心理上存在一些问题的学生。对这些学生
进行个体教育，也要坚持一定的原则和方法。如在对个别学生进行教育时，教育
场所的选择问题上，一般老师都会选取办公室或者学生宿舍，但是实际上，这样

并不能起到较好的教育效果，应该选取无人或者单独相处的环境内，在这样的环
境里，学生可以无所顾忌地说出自己心中的所思所想，这对于了解学生有着重要
作用。再如在对个体学生进行教育的方式上，教师不要采取自上而下的命令式的

口吻进行教育，而要采取网上谈心式、网上聊天式的方式进行，学生可以在无拘
束的情况下自主表达自己的思想。
因为高职院校学生思想政治教育工作的滞后性，这一原则在高职院校的思
想政治教育工作中并不能得以体现，往往走入重视群体教育而忽视轻视个体教育

的误区。而思想政治教育工作是一个极需细心和耐心的过程，而非笼统地进行全
体教育后便敷衍了事，应该对每个学生的特殊性进行特殊教育。例如，建立班级
QQ群、邮箱，利用网络给学生创造及时和教育者沟通的条件，及时解决学生突

发的心理问题。而作为高职院校思想政治教育工作者，大部分都是抱着敷衍了
事的态度，更甚者直到学生毕业都叫不出每一个学生的名字，因材施教又如何
落实。

所以，在对高职学生进行思想政治教育的同时一定要坚持集体教育与个别教
育相结合的基本原则。二者互相补充、相辅相成，共同构成了网络环境下高职院
校思想政治教育工作的重要原则。

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