Page 186 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

2.马克思主义价值观理论
价值观的核心问题是成长为何种人的问题，这是价值观的核心内容，直接反
映出一个人的价值观标准。价值观又称价值观念，是基于人的一定的思维感官之

上而作出的认知、理解、判断或抉择。价值是主客体之间的一种关系。在主客体
的实践、认识关系中，渗透着一种主体的需要对客体的选择、利用的关系，或是
客体对于主体的某种需要予以满足的关系。这种主体需要和客体属性间的关系，
就是主客体间的价值关系。这是人类活动的能动性、创造性的重要根源。价值不

是某种实体，而是一种社会关系。价值不能脱离人和人的需要，也不可能离开客
体而存在，由于可以满足人的某种的需要属性是客体自身所具有的，也就成为必
需的东西来支撑人类的生存和发展。价值不是固有的独立存在的，它需要在人的
劳动实践中产生，是人与社会关系的一种表现，分为了个体价值和社会价值。在

社会关系中，价值是人的本质的实现，价值观是人的本质的追求和选择。马克思
主义的价值观思想正确地解决了个体价值和社会价值的辩证关系，是统一而不可
分割的，同时二者就不是平行的，社会价值是人的根本价值，自我价值的基础。
价值观的主体是有某种价值观念的人，包括个体和群体。“对于特定主体

来说，价值观的形成和发展总是与其社会地位、经济状况、文化传统等有密切的
联系，与其在社会关系中的地位和所从事的活动息息相关。一个人的价值观一旦
形成，就会对他的行动以及态度、情感等产生潜移默化的影响和指引作用。”一
个人或一个群体，只有在掌握了客体对象的同时，充分掌握了主体存在，将主客

体予以清晰地区分，才能形成所需要的意识，进而反复沉淀中逐步形成某种价值
观。价值观的形成需要建立在自我意识基础之上，在主体参与实践性的活动中得
到解释，价值观是只有在需要的推动和在自我意识的判断下，在价值活动的基础
上得以形成。

马克思主义价值观有着丰富的内涵，首先就本质上，是人通过参与社会实践
活动，实现其生存和发展的意义，从中得到相应的认可；其次从社会历史范畴而
言，价值观是人自身最高的价值，通过意识活动实现对自然、本身和他人之间的
关系论证，强调人类自觉自愿的活动，从根本上体现了价值产生的前提。

马克思主义价值观核心内容的论述体现在人的自由全面发展上，体现了对
人的尊重和关爱，具有科学性、主体性和实践性的特征。同时马克思主义价值观
深刻地体现着与时俱进的理论特征，需要在实践中不断地创新发展，而不是封闭

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