Page 239 - 高校思想政治教育实效性研究

第九章 高校网络思政教育平台的构建与实效性

上限制人们的使用。当绩效预期、帮助条件、社会影响相当有利时，人们会忽略
掉操作复杂带来的不便，而付出更多的努力去学习操作。但目前接受对象对思政
课网络教学平台的效果预测、帮助条件、社会影响不太满意，同时思政课网络教

学平台不同于娱乐性平台，娱乐性平台的操作流程即使复杂，由于它的吸引力，
也会促使人们慢慢去学习其操作。而思政课网络教学平台是关于学习的综合性服
务平台，它的吸引力远远小于娱乐性平台。当其操作流程复杂时，部分人会因为
操作复杂而很少使用或放弃使用。事实正是如此，思政课网络教学平台的操作复

杂、说明书烦琐，加大了师生投入在掌握网络教学平台操作的时间成本，降低了
网络教学平台的使用率。因此，思政课网络教学平台的操作影响师生对平台的使
用率。
（二）网络教学平台的资源

思政课网络教学平台的资源是平台的命脉，是影响平台有效运行的关键因素
之一。思政课网络教学平台资源包括资源的数量、质量和资源的规范性、有序性
两方面。
资源的数量和质量直接决定学生对平台的认可度，影响学生对平台的使用。

学生喜爱的思政课网络教学平台所具备的条件应是平台资源丰富且权威，内容新
颖，贴近生活。一个资源匮乏、更新速度慢的网络教学平台，其内容是枯燥陈旧
的，无法吸引学生去浏览，此种平台不会被大多数学生接受。当今时代信息发
达，当平台无法为学生提供丰富、新颖的资源以满足他们需要时，学生会选择其

他获取途径，如通过“百度”“谷歌”等去搜寻，这将削弱思政课网络教学平台
存在的意义。学生A反映“有时去平台中查看课程教案，发现有的案例与时代热
点脱节，是几年前的，我的高中政治老师都用过的案例，这让我感到很乏味”。
因此，网络教学平台资源匮乏、陈旧影响着网络教学平台的点击量，更影响着思

政课网络教学平台的有效使用。
思政课网络教学平台资源的规范性和有序性也决定着学生对平台的认可度。
当思政课网络教学平台资源丰富而具有权威性时，规范性和有序性对资源来说就
至关重要。杂乱无章、规范性差的平台资源会给学生的学习带来不便，会抑制学

生对思政课网络教学平台的使用。
（三）网络教学平台的功能
思政课网络教学平台的功能关系到网络教学平台的使用率，关系到能否满足

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