Page 244 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

知度低，必然影响学生对思政课网络教学平台的使用。
对使用网络教学平台的必要性的认知度。网络教学平台以网络为支撑，含有
丰富的资源，能够开阔学生的视野，同时思政课网络教学平台具有传统思政课所

没有的特点，它能够弥补传统思政课的一些不足和缺陷，它是思想政治教育的又
一重要手段。学生对使用网络教学平台必要性的认可度高，则有利于思政课网络
教学平台在校的推广。
对思政课网络教学平台构架和操作的认知度。学生对思政课网络教学平台构

架的认知度是通过了解平台各板块和功能来体现的。当学生不熟知网络教学平台
构架的情况下，在使用平台过程中会无所适从，效率低下，会抑制学生使用网络
教学平台的积极性。另外，当学生对网络教学平台操作不熟练，如出现无法下载
资料或上传作业等问题时，必然影响到学生对网络教学平台的使用，故学生对思

政课网络教学平台构架和操作的认知情况影响着网络教学平台的有效使用。
（二）学生对网络教学平台的投入
学生对思政课网络教学平台的投入，是指学生在使用网络教学平台时做出的
投入和努力，包括情感投入和行为投入。

情感投入是指学生在使用教学平台时是否精神饱满、充满热情。学生的情感
投入在很大程度上影响了学生使用网络教学平台的频率，影响其对网络教学平台
内容的掌握程度。另外，学生的情感投入强度直接影响着教师的情感投入强度，
当学生对网络教学平台投入感情时，会促使教师做出相应的回应，师生情感投入

是互相影响的。因此，学生饱含热情地使用网络教学平台会促使教师积极加大对
网络教学平台的建设。反之，学生的情感投入少会抑制教师的情感投入，进而影
响教师对思政课网络教学平台的使用及建设的积极性。
学生的行为投入是指学生采取实际行动去使用思政课网络教学平台的行为。

如课余时间经常浏览、下载相关资料，上传作业、在线讨论、在线测试等。学生
的行为投入会促使教师的投入加大，同时也会使学校、教师更加重视思政课网络
教学平台的建设。
（三）学生对网络教学平台的需求

在学习中，学生需要查找资料或与老师、同学之间进行交流以拓宽视野、
解决疑难问题，而思政课网络教学平台具有的功能能够满足学生的这些需求。思
政课网络教学平台具有较完善的功能，学生对网络教学平台需求较大，从原则上

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