Page 242 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

培训的有效程度直接影响高校师生对思政课网络教学平台的运用。高校为师
生提供思政课网络教学平台相关技能及理念培训，使师生端正态度，充分认识到
平台的重要性，也使师生能够熟练使用思政课网络教学平台，避免师生因操作问

题而抵触使用网络教学平台。

四、教师队伍因素分析

（一）教师重视程度

教师对网络教学平台的重视程度决定了思政课网络教学平台作用的发挥。教
师对网络教学平台的重视程度可以从教学资源的建设、使用网络教学平台的情况
方面来看。
教学资源的建设。首先从教学资源的来源看：思想政治理论课相关内容的数

字化；围绕教学内容的自我开发；网络搜集或整理的相关内容；思政课的权威配
套资源；中国知网上相关资料；其他学校的网络链接等。教师上传的教学资源来
源广，说明教师重视网络教学平台。其次，教学资源层次问题：思政课教学资源
的转移；思政课的相关基础性资源；练习型资源；深入拓展性资源。教师建设的

资源层次越高，说明教师越重视网络教学平台。再次，教师重点建设了哪些类型
资源：相关课程的课件；课程的相关资料（文本、图片、视频）；试题（练习、
自测、试题库）；试卷（在线测试）；案例；疑难问题解答；在线讨论。教师建
设的资源类型越广，说明教师越重视网络教学平台。最后，更新网络教学平台中

的教学资源的频率，更新频率越快，说明教师越重视思政课网络教学平台。
使用思政课网络教学平台方面。教师使用网络教学平台的频率越多，时长越
长，对平台的操作越熟练，说明教师对网络教学平台重视程度越大。在网络教学
平台的应用上，如发布通知、上传资料、批改作业、答疑、与学生互动等，教师

应用范围越广，说明对网络教学平台越重视。
教师对网络教学平台的重视程度关系到教师对网络教学活动的参与度和对思
政课网络教学平台的建设，与思政课网络教学平台作用的发挥成正比。
（二）教师宣传力度

学生接受思政课网络教学平台的程度影响到思政课网络教学平台的使用率。
思政课网络教学平台要想被学生接受，首先要让学生知晓网络教学平台，宣传是
让学生知晓平台的关键。在宣传过程中，教师的作用至关重要，教师经常在课堂

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