Page 254 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

极性一直不高，也就导致了对思政课较低的学习效率。在传统课堂上，教师对理
论知识的灌输，使学生感到教学内容的不实用，也就会慢慢地减少对思政课的兴
趣。同时，传统思政课上较为单一的学习方式，也会减弱学生的学习热情，而教

师在课堂上缺少针对性的统一教学，对学生的学习效率有所牵制。
思政课用学生感兴趣、受欢迎的方式来开展，将原先的理论知识用不同的形
式展现在学生面前，让学生用更浅显的、更通俗的方法理解思政课的内涵价值所
在，保持对思政课的学习热情。同时在网络课堂模式下，学生可以在课余的时间

进行学习，制定更贴合自己的学习计划，从而提高对思政课的学习效率。

三、思想政治理论课网络课堂教育存在的问题

（一）师生对思政网络课堂平台的操作熟练度有待加强

高校开展思政课网络课堂，需要借助网络平台进行操作，这也对高校师生进
行思政课的教学提出了新的要求。在网络课堂模式下，教师和学生除了正常地进
行思政课教学活动之外，还需要掌握一些基本的网络技术操作，来确保正常教学
活动的进行。网络课堂模式是高校在实行教学革新中的一种新尝试，各高校通过

引入各式各样的网络教学平台，在不断摸索、尝试中推行，对于高校教师来说是
一个挑战，而再加上思政课较强的理论性与人文性，如何将课程内容与网络教学
更好地融合在一起，在虚拟的网络平台上将思政课的人文价值发挥出来，是目前
及未来需要关注的方面。因此，高校师生对思政课网络课堂平台的掌握程度，关

乎着能否顺利将思政课网络教学实行下去，能否将思政课的教育价值充分发挥出
来，能否确保教学效果达到预期水平。
（二）理论内容一成不变，缺乏丰富多样性及创新性
思政课网络课堂在形式上做到了创新，但在理论内容上的创新却有所滞后。

当前，大部分高校在思政课的网络教学平台上都放有各式各样的教学资源，并且
开设了自己的思政课精品课程、主题特色网站等，这些资源虽然包含了课程内
容、课程大纲、课后习题、参考资料等丰富内容，并且包含了文本、视频、链接
等多种形式。但是多数高校只是进行了简单的“复制粘贴”，致使许多教学内容

出现了交叉与重叠，导致教学资源的质量降低。尤其在公共的课程网站上，思政
课的教学内容及相关板块里的内容大量雷同。如果网络教学只是将对理论内容的
学习从传统课堂上简单地转移到虚拟平台上，那网络教学与传统课堂就没有太大

— 238 —