Page 250 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

会大。反之，思政课网络教学平台的操作复杂，师生在使用时，就会生出一些抵
触情绪。如学生通过平台上交作业或教师上传资料、批改作业操作复杂时，师生
会觉得使用网络教学平台是浪费时间或多此一举。因此，思政课网络教学平台的

操作必须简便。
在网络教学平台的使用上，技术开发公司应尽量把操作步骤化繁为简，使
用者不需要花太多时间、精力去学习，即使是没有电脑常识者经过学习也可以使
用。同时说明书的设计要简明扼要。在网络教学平台的操作方面，主要借助于开

发商的力量，开发商根据师生对网络教学平台操作便捷的需求去努力改进平台，
使平台的操作更加简便。
（二）丰富教学内容
丰富网络教学平台内容时，要注意两点：一要注意内容的质量，二是以平台

内容引导学生学习。
保证网络教学平台内容的质量就是要提高资源的权威性和实用性。思政课网
络教学平台内容的权威性：一是对于从权威渠道得来的资料一定确保对思想政治
教育有帮助，与思政课教学目的一致，能够满足学生需要。二是对于非权威渠道

得来的资料，如教师自主创新的资源——课程教案、案例、试题等，需要负责人
鉴定、筛选，保证资料的正确性和积极性。平台内容的实用性：教学内容应贴近
生活、贴近实际以期满足学生的实际需要，激发学生兴趣。
以平台内容引导学生学习。在网络教学平台上设置自学材料、拓展材料和在

线测试。自学材料是每个单元的课件，课件主要是基础知识和重点难点，它源于
课本知识，又深于课本知识。拓展材料包括教学案例（视频案例、文字案例）和
阅读材料，其中教学案例是当下时事热点，阅读材料包括各种经典著作节选、学
术论文等，拓展材料后设有思考题。这些思考题的答案在课本中不会明确出现，

需要理解课本基础知识，然后用书中理论进行分析得出结论，这促使学生就问题
查找资料或网上讨论。在线测试为单元测试，单元测试中客观题基本都在自学材
料中，主观题从教学案例和阅读材料中选取。由于各单元测试成绩的平均成绩，
占该课程总评成绩的一定百分比，这促使学生在测试之前必须学习思政课网络教

学平台中的自学材料和拓展材料。
（三）平台的管理和维护
思政课网络教学平台的管理和维护主要是管理和维护平台资源、平台技术设

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