Page 252 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

二、思政网络课堂教育取得的成效

（一）引导学生对思想政治理论课有正确的认知

高校思政课的主要目的在于引导大学生树立科学正确的世界观、价值观，使
他们成为健康成长，全面发展的青年人才。而在大学生日常的专业学习中，对思
政课普遍存在着一定的认知偏差，带来的结果就是对思政课的认同度较低，参与
思政课的学习积极性较低。在传统的思政课课堂教学中，思政课的实效性不是很

强，大学生接受的教学内容局限在课本教材，以及教师所能展示的部分辅助参考
资料中，大学生对思政课课程内容的学习多数情况下处在被动的接受方，这样也
就无法深入地感受到思政课的真正价值所在，因此，其实际效果也就局限在了理

论知识的讲授，无法深入地延伸到思政课的真正内核当中，也就达不到预期的教
学目标。网络课堂教育模式的出现，给思政课的教学带来了新的机遇。通过教学
方法的变革，使大学生对思政课的兴趣重新被点燃起来。在思政课网络课堂模式
下，学生采用新颖的方式进行思政课的学习，这在一定程度上激发了学生对思政

课的学习动力。
（二）提升了学生对思想政治理论课的参与度、认同度
在高校的思政课传统课堂上，学生的整体参与度一直比较低，“低头族”一

度成了思政课的代名词，学生对于思政课的认同度也一直低于专业课，许多学生
对思政课的态度也比较敷衍，导致传统的思政课教学效果总是不尽如人意。而随
着社会与高校对思政课越来越多的重视，以及对思政课不断进行的教学改革，使

思政课呈现出了新的面貌，其中，网络课堂模式下进行思政课的教学为提升思政
课的教学实效及教学质量贡献了一定的力量。虽然当前思政课依然存在着“低头
族”等问题，但通过网络课堂模式的实施，学生对思政课的认同度还是有了一定

的提高，其参与度也通过网络教学平台中的辅助栏目有了提升。在网络课堂模式
下，教师作为主体之一，在进行思想政治教育活动过程中发挥其管理职能，通过
平台的设置来保障学生的参与，对学生的参与情况可以有实质性的了解，并可以
通过话题讨论、案例分析等形式融入学生的学习中去，这样有利于教师发挥出激

励作用，鼓励更多的学生参与到教学活动中来，从而使教师也可以更好地发挥出
教育引导作用。

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