Page 271 - 高校思想政治教育实效性研究

第十章 网络下群体性信息污染与思政教育防控

过采取一些非理性行为达成一定的利益诉求；大多数则是“从众心理”作祟，之
所以“从众”是害怕被群体孤立；极少一部分是由于好奇，不知不觉为高校学生
群体性事件壮大了声势。

4.广泛联动
社会心理学认为：在集体行动中，不仅有情绪感染，也有行为感染，人们越

是关注某一目标或行为，就越容易受到影响，特别在人群集聚的地方，人们相互
影响和感染的可能性越大。对比研究近年来所发生的影响比较巨大的高校学生群
体性事件，高校学生群体性事件已经不是个别高校的个别事件。一所高校发生学

生群体性事件很可能蔓延到其他高校；一个地区的高校发生学生群体性事件，其
他地区的高校也会普遍关注和跟进；高校发生学生群体性事件也极容易引发整个
社会的“涟漪效应”。这种高校与高校、高校与社会的联动更由于网络传播的介

入日益常态化。

第二节 思想政治教育传播中信息污染的成因与影响

在网络技术日新月异的时代，人们在享受便利化的信息传送和接收的同时，
也在不断遭遇信息污染的问题。信息污染问题客观存在于信息传播过程中。从传

播学的角度讲，思想政治教育实际上是一种特定的传播，其教育过程也就是一个
传播过程。思想政治教育作为一种特定的传播，也会不可避免地遭遇信息污染问
题。既然思想政治教育传播中的信息污染不可避免，那么探究其影响，研究其成

因及治理对策就显得尤为必要。

一、思想政治教育传播中信息污染的影响

传播学认为，信息污染是一种公害，是信息传播过程中“不可消灭但可控
制”的异常现象。从思想政治教育传播角度来看，思想政治教育传播中的信息污
染，是指在思想政治教育传播过程中发生的一种信息异常现象，这些异常的信息
严重地干扰了正常的思想政治教育活动，影响了思想信息的传输和接受效果。

在思想政治教育传播中，信息污染主要表现为以下几种。第一，失实信息。
失实信息是指在思想政治教育传播过程中由于教育者传播技巧不足，受教育者理

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