Page 274 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

图 10-1 信息裂变式传播模式

（三）思想信息的接受方面
受教育者接受思想信息是思想政治教育传播的关键阶段。受教育者如果能准
确接受教育者的思想信息，并内化为自己的观点，外化为自身的行为，思想政治

教育传播就达到了预期的效果。然而由于以下两方面的原因，受教育者在接受思
想信息时存在信息污染现象。第一，受教育者的信息意识淡薄，信息处理能力不
足，难以在碎片化、过量化的信息中有效地辨识出合理的优质的思想信息，信息

的获取度和利用率低。例如，部分大学生对信息检索工具并没有清晰的认识，不
懂如何选择适合自己的工具，也不懂如何甄别不良信息，获取有效信息的能力明
显不足；第二，受教育者的理解偏差。受教育者对信息并不是“囫囵吞枣”般的

接受，而是有选择性的理解，有时还加入了自己的某些东西，然后，将这些“刷
新”之后的新信息内化为自己的东西。但是，在这个过程中，由于受教育者自身

的生活环境、阅历、价值观的不同，导致他们在选择性的理解和接受信息的时候
会加入自己主观的想法和态度，造成一定的偏差。

三、思想政治教育传播中信息污染的治理策略

信息污染客观存在于思想政治教育传播中，并对思想政治教育传播各个环节
造成一定的危害。因此，要正视思想政治教育传播中的信息污染现象，根据信息

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