Page 280 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

来，网络大众传媒和官方机构在网络舆情引导中失去先机，不能掌握话语权、主
动权，对于群体性事件频发负有责任。
在高校学生群体性事件的处置上，作为高校管理者谈之色变、手段简单、

处置低调。对已经发生的高校学生群体性事件大多瞒而不发，鲜有公开报道。实
践已充分证明，在群体性事件的处置过程中，坚持“及时准确、公开透明、有序
开放、有效管理、正确引导”的基本原则，对群体性事件的最终化解至关重要。
在高校学生群体性事件的处置上，网络大众传媒和高校管理者必须在舆情信息传

播中抢占先机，掌握话语权，赢得主动权。要不遗余力地持续生成正面网络舆
情，包括事件的进展、原因的调查，处置的措施等，将其及时、准确、公开地呈
现给社会公众及身处其中的高校学生群体面前，回应其关注，并加强国家制度法
规的宣传。要相信公众和高校学生群体能做出正确的判断。高校学生群体性事
件在正面网络舆情的引导下，会逐渐自我消解，其所造成的负面影响也会随之

消散。

三、负面网络舆情对高校学生群体性事件的催化

（一）负面网络舆情
与正面网络舆情相对，当网络舆情发挥了负向引导功能，我们就将其称之
为负面网络舆情。如网络谣言，就是典型的负面网络舆情，是对社会公众普遍关
注的事件、问题等，发表未经调查证实的阐述或诠释。另一种典型的负面网络舆

情是虚假网络信息，是为了发泄自己对社会的不满，或者为了达成不可告人的目
的，故意散布一些极端言论，杜撰“小道消息”“内部消息”等。
（二）负面网络舆情催化高校学生群体性事件
对于与自身利益诉求直接或间接相关的信息、涉及社会热点事件的相关的

信息，人们一般都会重点关注、主动搜寻。然而，网络大众传媒的新闻报道或官
方机构的信息披露都要经历相对较长的反应期，这是由于网络大众媒体和官方机
构需要一定的时间通过调查分析来确保其所发布的消息的完整和真实，彰显其权
威性。从这个层面上来讲，网络谣言、虚假网络信息的制造者，则完全不会有这

种顾虑，往往会在第一时间出现，同网络大众传媒、官方机构等抢夺网络舆情阵
地。相关调查统计数据显示：当前国内80%的社会热点问题是从网络上出现的，
而几乎百分之一百的社会热点问题都会有“网络公关”、“网络推手”等参与其

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