Page 282 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

定传播条件的限制，突破传统地域距离的限制，在世界上任意地点，只要有电
脑、手机等设备，只要能接入互联网，信息传播就是可能的、现实的。在时间维
度上，信息传播速度在理论上是不存在延迟的，简单的录入和点击，信息发布者

想要表达和传播的内容就即时呈现在社会公众面前，且内容的呈现是恒久的。这
种变化所带来的负面影响之一就是网络谣言或虚假网络信息能在第一时间出现并
迅速广泛传播。网络大众传媒和官方机构在处理负面网络舆情上是有延迟的，这
与其自身的特性不无相关。这种延迟所产生的后果也是不言而喻的。负面网络舆

情一旦波及开来，所产生的社会影响是巨大的。负面网络舆情究其产生的根源，
是公众对社会阴暗面的不满及情绪发泄，当这种不满情绪为人掌控和利用，群体
性事件也就成为可能。这种情况的出现，我们说是负面网络舆情催生了群体性
事件。

高校学生群体性事件是群体性事件一个重要分支，符合群体性事件的所有特
点，也因为事件的主体为高校学生而具备有别于一般群体性事件的特殊之处。高
校学生要比一般社会公众掌握更多的网络使用技术、更多的信息传播工具，其所
接受的网络信息量必然要远超于一般社会公众，网络舆情也最早波及这个规模庞

大的群体，其受网络舆情引导的概率大大增加。高校学生、特别是以90后为代表
的新生代高校学生，思想活跃、善于独立思考，性格鲜明、强于表现个性，受后
现代主义思潮的影响，“反权威、反传统、反中心”，这也就决定了新生代的高
校学生更愿意发出自己的声音，而不是“说别人的话”，网络成为他们成长发展

的沃土。然而新生代高校学生依旧避免不了青年学生的血气方刚、意气用事、感
性多于理性、处事鲁莽的通病。局限于其自身的生活、学习阅历，对网络舆情的
接受与传播就呈现非理性的特点。高校学生比一般公众更普遍关注政治、关注社
会，对政治与社会期望值很高，当接收到一些涉及社会公平正义甚至揭露社会阴

暗面的网络舆情，就会萌生强烈的情绪应激反应。若被别有用心之人加以利用，
高校学生群体性事件的成为现实。
梳理近年来国内发生的高校学生群体性事件，特别是地处少数民族聚居区的
高校，发生高校学生群体性事件的概率和频率是相对较高的，这其中涉及长期以

来的形成的宗教矛盾、民族矛盾、文化差异、经济差距等多方面的因素，仅从负
面网络舆情对高校学生群体性事件的影响来看，负面网络舆情在激化宗教矛盾、
民族矛盾，煽动民族对立上作用明显。成为催化民族地区高校学生群体性事件的

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