Page 100 - 教育高效理论与教学管理研究

第三章 “271”高效课堂教学模式的校本研究

后选出“每周之星”进行奖励。

第二节 实施高效课堂教学模式的必要性

构建高效课堂教学模式的关键是立足本校实际，大力加强教师素质培养；构

建的过程是借鉴、吸收、创新的过程；构建过程中更需要全校师生的共同努力求
真务实，攻坚克难。

一、适应新课改大环境的要求

（一）时代变迁的需要
从历史唯物主义的角度看，是社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展
决定着社会意识的变化发展，社会存在的性质决定着社会意识的性质。从社会存

在的角度看，我们的社会已经进入知识经济时代，工业化、信息化速度超出人们
的想象。而作为社会意识范畴的教育理应随着变化发展。否则，就会阻碍社会的
进步和发展。所以，教育就应该主动适应社会变迁的新要求，进行改革。作为我

们社会中的个体就必须不断学习、终身学习，否则就会被社会淘汰。
（二）传统教育的弊端
传统的教学并没有使学生的学习品质得到实质性的提高，学生独立自主的理

解和思维更无从谈起。学生对知识的获得主要是通过教师的讲授，而且有的只是
知识的结论，没有探究的过程，更谈不上知识的生成。学生要想成绩高就必须反
复进行强化训练，俨然成了做题的机器。对学生来讲，枯燥乏味的机械重复使学

习兴趣被消磨殆尽，学习成了一件痛苦的事情。长此以往，我们教育培养的学生
就会出现“高分低能”的现象，这对我们的社会、民族的发展是极为不利的。这

种传统的教育方式培养了大量会考试的“人才”，而这种“高分低能”的人一旦
走向社会，很难适应社会高速发展对人才的要求，进而在激烈的社会竞争中被淘
汰出局，这既是个人的无奈，更是社会的悲哀。让我们庆幸的是我们国家新课程
改革让我们看到了曙光。

（三）国家推进新课改的必然要求
自2001年开始的中国新世纪课程改革，为课堂改革提供了依据，也为课堂教

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